2017美國留學(xué) 社區(qū)大學(xué)信息解讀

社區(qū)大學(xué)近來為越來越多的學(xué)生和家長所熟知，那么，美國社區(qū)大學(xué)到底適合哪些人群?它的優(yōu)劣勢是什么，申請社區(qū)大學(xué)又該有哪些準備工作?今天，愛部（）資深來給大家解讀美國的美國社區(qū)大學(xué)，希望對學(xué)生家長們有所幫助。

美國的社區(qū)大學(xué)到底是什么樣的大學(xué)?與4年制大學(xué)有什么不同?專家給大家打個比方?！扒€救國”這個詞大家都不陌生。這是二戰(zhàn)期間汪精衛(wèi)偽政府投靠的著名論調(diào)。但實際上這個詞是個中性的，直線不能救國，曲線去救，有何不好?只要能達到救國目的，方法或策略算不上問題。魯迅先生早年學(xué)醫(yī)，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)醫(yī)只能醫(yī)治人民的身體而不能救贖他們的靈魂，于是棄醫(yī)從文，用精神食糧激勵國民，達到救國的目的。這就是曲線救國。而社區(qū)大學(xué)就是“曲線救國“的策略。社區(qū)大學(xué)入學(xué)條件相對比較寬松，不要求學(xué)生的高考成績，不要求語言成績，高中平均成績70分以上就可以申請。很多人就會有疑問，這么寬松的條件，那學(xué)校質(zhì)量能好么?這就是首先要糾正大家的一個誤解。對于那些高中成績不是很高或者沒有語言成績的學(xué)生，又有名校情結(jié)，怎么辦?社區(qū)大學(xué)就提供了不直接挑戰(zhàn)名校的緩沖和提高機會。

那么怎么個曲線救國法呢?首先介紹一下社區(qū)學(xué)院主要提供的課程：一類是過渡性的文理課程，相當(dāng)于四年制大學(xué)的前兩年，學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校會頒發(fā)副學(xué)士學(xué)位給學(xué)生。這時候，已經(jīng)在美國有兩年學(xué)習(xí)經(jīng)歷、很好的融入到當(dāng)?shù)厣詈?，再去申請名校，將會給你的申請大大加分!申請到學(xué)校后，前兩年的學(xué)分可以直接轉(zhuǎn)入新校，然后申請報讀大三的課程，繼續(xù)后兩年的大學(xué)課程，取得學(xué)士學(xué)位。四年時間地點沒浪費，卻利用社區(qū)大學(xué)這個跳板成功進入名校，何樂而不為呢?遠播留學(xué)之前幫助申請的小杜同學(xué)，在成功申請到紐約城市大學(xué)就讀后，充分利用了大學(xué)里的資源，鍛煉英語、參加社會實踐，在兩年學(xué)習(xí)完成后直接就轉(zhuǎn)入了知名的常春藤盟校。他一直跟遠播保持聯(lián)系，前幾天還跟專家來信說，幸虧當(dāng)時選擇了社區(qū)大學(xué)這條路，不然，以他的成績是無法直接申請到哥大的。

另一類是終止性職業(yè)技術(shù)課程，畢業(yè)生可直接就業(yè)，這就有點類似國內(nèi)的大專了。在美國當(dāng)?shù)?，這種職業(yè)技術(shù)課程還是受到相當(dāng)認可的，就業(yè)前景不錯，因為是技術(shù)類的專業(yè)，所以受到金融危機的影響也很小。

現(xiàn)在大部分選擇社區(qū)大學(xué)的學(xué)生，都是希望兩年畢業(yè)后將學(xué)分轉(zhuǎn)入四年制大學(xué)繼續(xù)攻讀。是否所有的學(xué)校都接受社區(qū)大學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)呢?遠播留學(xué)專家提醒大家：社區(qū)大學(xué)的學(xué)分是不能轉(zhuǎn)入所有大學(xué)的，要注意所選擇的社區(qū)大學(xué)跟哪些大學(xué)有對接協(xié)議。最好在申請之初就圈定幾個將來希望升入的學(xué)校，然后跟學(xué)校確認學(xué)分是否能夠?qū)?。一般來說，州內(nèi)社區(qū)大學(xué)基本可以成功轉(zhuǎn)學(xué)分(達到本州最低分數(shù)要求情況下)。例如Diablo Valley College等社區(qū)大學(xué)，與加州伯克利就有協(xié)議，每年轉(zhuǎn)學(xué)UC-Berkeley的人數(shù)是全美第一。

由于社區(qū)大學(xué)的普及，社會認同還是比較高的，那么社區(qū)大學(xué)的最大特點是什么?教育投入不在“貴”，而在“實用”，學(xué)生有了社會需要的技能，這樣可以順利找到工作，使整個社會教育資源不至于重復(fù)、浪費，從而使社會運轉(zhuǎn)順暢，減少失業(yè)人口。避免了“重文憑、輕能力”的就業(yè)弊病。社區(qū)大學(xué)成了教育的緩沖帶，最大特點是“能上能下”，“上”可以繼續(xù)深造，“下”可以先進入社會工作。因為有就業(yè)的保證，也自然對考試制度產(chǎn)生積極影響，因此也就減少了“千軍萬馬過獨木橋”的壓力。

社區(qū)大學(xué)的教學(xué)情況：社區(qū)大學(xué)一般都能保證小班教學(xué)。在一般的四年制大學(xué)里，因為一起上課的人數(shù)通常比較多，教授很少有機會去認識每一個學(xué)生，甚至讓助教代替自己授課。無法注意到學(xué)生的個別需求，學(xué)生如果有任何問題，必須要很主動地詢問才行。而社區(qū)大學(xué)一般都采取小班教學(xué)，一般為20人一個班級。教授比較能注意到每一位學(xué)生，能給他們適當(dāng)?shù)膸椭?。另外，因為采取小班制，強調(diào)互助，本州學(xué)生能在文化差異和融入方面給予國際學(xué)生更多的幫助。對于一些與四年制大學(xué)有良好合作的社區(qū)大學(xué)，還會邀請名牌大學(xué)的教授親自授課。學(xué)生即使在社區(qū)大學(xué)也能享受名牌大學(xué)的課程體驗。這無疑是社區(qū)大學(xué)能吸引眾多學(xué)生的一個原因。

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