【申請(qǐng)規(guī)劃】具備哪些條件的學(xué)生適合讀美國高中？

文章標(biāo)題：【申請(qǐng)規(guī)劃】具備哪些條件的學(xué)生適合讀美國高中？
文章關(guān)鍵詞：美國高中
發(fā)布時(shí)間：2019-04-17 11:45:31

本文標(biāo)題：具備哪些條件的學(xué)生適合讀美國高中？，如今留學(xué)的人越來越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)美國高中的相關(guān)問題有所疑問，下面澳際小編整理了《【申請(qǐng)規(guī)劃】具備哪些條件的學(xué)生適合讀美國高中？》，歡迎閱讀，如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

近年來美高留學(xué)人數(shù)不斷增加，留學(xué)熱也在逐漸走向低齡化，從當(dāng)年的研究生出國深造到如今不少家長(zhǎng)送孩子到美國讀高中。這其中有部分家長(zhǎng)是出于孩子在美高能受到更好的教育、開闊眼界與思維而考慮，然而大部分家長(zhǎng)則是由于留學(xué)熱潮追風(fēng)所致，為了讓孩子逃避普高以及高考的壓力才送去美國過“舒服”的高中生活。但是究竟什么樣的學(xué)生才適合美高呢？今天澳際教育專家就帶大家來盤點(diǎn)下究竟具備什么樣條件的學(xué)生才適合去美高。

具有出國意愿與目標(biāo)

首先出國留學(xué)要看孩子自身的意愿，這是所有因素中最重要的一點(diǎn)，甚至大于大家關(guān)心的語言問題，如果孩子自身對(duì)出國非常迷茫，那么他對(duì)新環(huán)境融入和克服困難的欲望會(huì)很低，如果因?yàn)楦改稿e(cuò)誤的選擇而來，孩子更會(huì)容易選擇抱怨而非努力去面對(duì)并最終誤入歧途。

語言能力

如今很多家長(zhǎng)對(duì)適應(yīng)語言能力存在誤區(qū)，認(rèn)為留學(xué)前語言的基礎(chǔ)不重要，越早送出去對(duì)語言環(huán)境適應(yīng)的問題就越游刃有余。

雖然孩子在國外的日常生活口語聽力等水平會(huì)迅速提升，但學(xué)術(shù)上的英語，例如上課、作業(yè)、寫作和閱讀等，是不會(huì)有短期的自然提高的，往往基礎(chǔ)差的孩子需要經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的挫折和學(xué)習(xí)才能適應(yīng)。

在面臨挫折期間需要學(xué)生自身花費(fèi)比美國學(xué)生更大的努力去彌補(bǔ)語言和課程上的問題。如果連自己的想法都表達(dá)的磕磕巴巴，久而久之就會(huì)很難和同學(xué)建立交流，融入的速度也會(huì)很慢。

語言能力差，可以報(bào)名澳際的語言培訓(xùn)課程，澳際教育針對(duì)語言程度不同的學(xué)生有不同的培訓(xùn)課程，能有效提高學(xué)生語言成績(jī)，主要分為四個(gè)等級(jí)：

語言基礎(chǔ)班

根據(jù)留學(xué)備考模擬題精準(zhǔn)鎖定考試必備知識(shí)，全面提高學(xué)員聽說讀寫能力，為進(jìn)入強(qiáng)化階段學(xué)習(xí)做好充足準(zhǔn)備。

語言強(qiáng)化班

依據(jù)官方考試指南，根據(jù)各項(xiàng)語言考試特點(diǎn)，結(jié)合澳際教育對(duì)語言考試的深入研究，教授學(xué)員高效解題技巧。

考前沖刺班

從預(yù)測(cè)高頻考點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)員匹配相應(yīng)的針對(duì)性練習(xí)和訓(xùn)練，馴良強(qiáng)度大，幫助學(xué)員短期內(nèi)快速提高語言成績(jī)。

語言模考班

從?？己椭v評(píng)兩方面出發(fā)，還原考試真實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，幫助學(xué)生在考前積累經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)學(xué)員語言薄弱環(huán)節(jié)入手進(jìn)行，給出合理建議，穩(wěn)定學(xué)員考前狀態(tài)。快速報(bào)名提高語言成績(jī)

學(xué)習(xí)自覺、自控能力強(qiáng)

由于美高和國內(nèi)高中在教學(xué)理念上存在著極大的差異，往往沒有自控、貪玩的學(xué)生會(huì)很快在美高學(xué)習(xí)生活中迷失自己。

在國內(nèi)高中學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，三年時(shí)間大家統(tǒng)一的目標(biāo)就是準(zhǔn)備高考，老師上課、考試、作業(yè)，一切都是與高考相關(guān)，甚至老師會(huì)追著差生去補(bǔ)習(xí)，督促。

然而在絕大多數(shù)美高，老師不會(huì)給學(xué)生成績(jī)上的壓力。而對(duì)于美國人來說上高中的目的并不只有考上好的美國大學(xué)這么單一的目標(biāo)。

在美高私立高中，老師怎么教，教什么，會(huì)留什么作業(yè)完全都是出于老師的心情。而選課時(shí)學(xué)生也有充分的自由度去選擇他們自己想上的課程，老師的存在就是把知識(shí)以各種有效的形式教給學(xué)生，考試后記錄學(xué)生的成績(jī)，并不會(huì)督促學(xué)生復(fù)習(xí)，甚至在沒有經(jīng)過學(xué)生同意的情況下都不會(huì)將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng)。

因此如果孩子沒有自我施壓以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，高中生活很有可能活成國內(nèi)人對(duì)留學(xué)生的普遍印象——“紙醉金迷”，成績(jī)也會(huì)“一塌糊涂”。

學(xué)習(xí)生活外的自控能力

美國校園中存在的隱藏危害要比中國高中多的多，例如吸毒、醺酒等問題，如果孩子沒有很好的自控力，往往會(huì)被一些同學(xué)拉入“泥潭”。

而美高對(duì)學(xué)生的教育往往是“一切行為自由，但自己犯下的錯(cuò)誤需要自己承擔(dān)全部后果”，而一些在國內(nèi)可能并不算嚴(yán)重的問題在美國會(huì)被列入不可饒恕的問題，例如語言侮辱、威脅他人、作弊等。即使孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很好，遇到不可饒恕的問題依然會(huì)被學(xué)校開除。

融入能力與心理承受力

現(xiàn)在國內(nèi)許多孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)把孩子保護(hù)的很好，早早出國留學(xué)之后會(huì)獨(dú)自面臨許多在國內(nèi)同齡年齡段不會(huì)出現(xiàn)的問題與壓力。

如果心理承受能力差的話，難保會(huì)出現(xiàn)面對(duì)全新不同的學(xué)新環(huán)境壓力、失戀、寄宿家庭關(guān)系緊張等問題的壓迫下會(huì)出現(xiàn)抑郁癥等問題從而不得不退學(xué)回家?？傮w來講在孩子選擇出國前需要明確目的與學(xué)習(xí)計(jì)劃、提前做好充足的美國文化了解與語言準(zhǔn)備，性格積極向上開朗的學(xué)生往往更適合出國并收獲好的結(jié)果。

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