新西蘭中學(xué)留學(xué)，學(xué)歷受世界認(rèn)可方便學(xué)生升學(xué)深造_留學(xué)動(dòng)態(tài)

本文標(biāo)題：新西蘭中學(xué)留學(xué)，學(xué)歷受世界認(rèn)可方便學(xué)生升學(xué)深造，如今出國留學(xué)的人越來越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)新西蘭中學(xué)留學(xué)，學(xué)歷受世界認(rèn)可方便學(xué)生升學(xué)深造的相關(guān)問題有所疑問，下面澳際小編整理了《新西蘭中學(xué)留學(xué)，學(xué)歷受世界認(rèn)可方便學(xué)生升學(xué)深造_留學(xué)動(dòng)態(tài)》，歡迎閱讀，如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

澳際留學(xué)報(bào)道，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國越來越多的家長選擇盡早把孩子送出去接受高中教育。新西蘭一直以來被評(píng)為世界上教育體系最優(yōu)異的國家之一，中學(xué)教育實(shí)行學(xué)科導(dǎo)向型的教育模式，隨著學(xué)年的增加，學(xué)生有更多機(jī)會(huì)專攻其感興趣的學(xué)科。

新西蘭的中學(xué)提供一系列受國際認(rèn)可的學(xué)歷，方便學(xué)生升學(xué)深造。國家教育成績證書（NCEA）是新西蘭中學(xué)生的主要學(xué)歷證書。新西蘭的中學(xué)還會(huì)開設(shè)一些側(cè)重職業(yè)發(fā)展的科目，例如：旅游和計(jì)算機(jī)。有的中學(xué)也提供劍橋大學(xué)考試課程和國際文憑IB的課程。

新西蘭的教育體系讓學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和個(gè)性設(shè)計(jì)適合自己的受教育方式，不僅可以選擇不同的學(xué)校類型和地點(diǎn)，還能在全新的環(huán)境中選擇理想的學(xué)習(xí)課程。新西蘭的中學(xué)分五年，即九到十三年級(jí)。新西蘭有三種類型的學(xué)校︰

·公立學(xué)校：85%的新西蘭本地兒童就學(xué)于公立學(xué)校 ·綜合學(xué)校：指有宗教背景的學(xué)校，或采用特別教學(xué)方法的學(xué)校 ·私立學(xué)校

九年級(jí)和十年級(jí)

學(xué)生必修課（六門）：英語/ESOL、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、健康教育和體育教育。

學(xué)生在各年級(jí)對(duì)應(yīng)選修列表中，根據(jù)個(gè)人意愿，九年級(jí)學(xué)生加選五門選修課，十年級(jí)學(xué)生加選三門選修課。

十一、十二和十三年級(jí)

學(xué)生從十一年級(jí)開始修讀新西蘭中學(xué)教育成績證書（NCEA），它分為三個(gè)等級(jí)，分別為一級(jí)、二級(jí)及三級(jí)。學(xué)生通常在十一年級(jí)的時(shí)候修讀NCEA一級(jí)，在十二年級(jí)及十三年級(jí)分別修讀NCEA二級(jí)和三級(jí)。但是，NCEA有一個(gè)很不一樣的地方，就是允許科目混合來修讀。

十一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語/ESOL、數(shù)學(xué)、科學(xué)三門必修課，加選兩到三門選修課；十二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語/ESOL一門必修課，加選四到五門選修課；十三年級(jí)學(xué)生無必修課程，自選五門課程即可。

ESOL

ESOL課程全稱為English for Speakers of Other Languages ，即為母語為非英語人士的英語課程。ESOL是一門通識(shí)課程，主要通過具有真實(shí)情景的課程和試題來訓(xùn)練和考察學(xué)生的英語運(yùn)用能力。新西蘭林肯中學(xué)ESOL課程采用小班教學(xué)，每周五個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，已經(jīng)加入必修課程內(nèi)。

新西蘭林肯中學(xué)歡迎各國留學(xué)生前來我校就讀，各年級(jí)段都有類別繁多的科目，許多科目都直接與高校掛鉤。學(xué)校擁有20多年為留學(xué)生深造提供服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，接收9-13年級(jí)國際學(xué)生！

新西蘭林肯中學(xué)中文網(wǎng)站： http://www.chuguo.cn/school/nz/LICOLN/

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