加拿大留學(xué)條件-加拿大會(huì)計(jì)專業(yè)與中國(guó)有哪些區(qū)別

本文標(biāo)題：加拿大留學(xué)條件-加拿大會(huì)計(jì)專業(yè)與中國(guó)有哪些區(qū)別，如今留學(xué)的人越來越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)加拿大會(huì)計(jì)專業(yè)與中國(guó)有哪些區(qū)別,加拿大留學(xué)條件,加拿大留學(xué)網(wǎng)的相關(guān)問題有所疑問，下面澳際小編整理了《加拿大留學(xué)條件-加拿大會(huì)計(jì)專業(yè)與中國(guó)有哪些區(qū)別》，歡迎閱讀，如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

　　中國(guó)的教材是教育部統(tǒng)一規(guī)定的，教學(xué)大綱也是相同的。各大學(xué)的教學(xué)的不同，只是在于教師的發(fā)揮不一樣。加拿大各學(xué)校選用的教材是不同的，不同作者編的教材，先后順序也不一樣，案例重點(diǎn)也不一樣。有加拿大本國(guó)的版本，也有從美國(guó)的版本改編過來的。案例有北美的特色，對(duì)學(xué)生理解國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施的必要性有幫助。加拿大當(dāng)?shù)氐慕滩?，關(guān)鍵要靠準(zhǔn)確理解，中國(guó)學(xué)生如果想靠死記硬背，就會(huì)手足無措。去加拿大留學(xué)有的學(xué)生英文不好，就先看中文教材，再看英文教材，其實(shí)這樣更難理解。慢慢啃英文教材，克服語言障礙，理解結(jié)構(gòu)和案例。

　　二、多做Part-time會(huì)計(jì)工作，或是做會(huì)計(jì)義工

　　多從事會(huì)計(jì)工作，就會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)的術(shù)語，如庫存、應(yīng)付款的理解有所幫助。如果不跟實(shí)際工作結(jié)合起來，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的理解就很空洞。學(xué)好財(cái)務(wù)報(bào)表，對(duì)個(gè)人理財(cái)、財(cái)務(wù)投資也有很大幫助。中國(guó)學(xué)生的誤區(qū)，往往是像學(xué)物理、化學(xué)那樣學(xué)會(huì)計(jì)，而不是將它與實(shí)際工作或個(gè)人財(cái)務(wù)聯(lián)系起來。

　　三、一定要重視對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)

　　中國(guó)已官方宣布執(zhí)行國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，但在實(shí)際教學(xué)、業(yè)務(wù)上并沒有完全執(zhí)行，沒有將國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則聯(lián)系起來。中國(guó)對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的推廣教育、應(yīng)用與加拿大的不一樣。一些詞匯在中國(guó)聽說過，但只是表面實(shí)施，實(shí)際上并沒有執(zhí)行。學(xué)生們要有意識(shí)地將加拿大的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則融會(huì)貫通。如果現(xiàn)在不把這個(gè)準(zhǔn)則學(xué)好，對(duì)找工作會(huì)有影響，還會(huì)對(duì)以后的工作造成很大的障礙。

　　四、會(huì)計(jì)師需要很強(qiáng)的判斷力

　　對(duì)國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則找不到答案的東西，就需要用Fair Value(公平價(jià)值)原則判斷。比如，原來是按折舊的剩余額認(rèn)定價(jià)值，實(shí)行國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則后，按市場(chǎng)價(jià)值認(rèn)定價(jià)值。在中國(guó)，市場(chǎng)價(jià)值是很難認(rèn)定的，沒有那么大的市場(chǎng)，將中石油、中電信拿到市場(chǎng)上評(píng)估是不可能的。在加拿大，有完整的市場(chǎng)可以評(píng)估價(jià)值，這就需要會(huì)計(jì)師認(rèn)識(shí)到公平價(jià)值的重要性。中國(guó)沒人教這一塊，所以辦理加拿大留學(xué)的中國(guó)學(xué)生普遍對(duì)公平價(jià)值的概念感到困惑。盡量不要用中國(guó)的例子套準(zhǔn)則，而是用在加國(guó)學(xué)的案例幫助理解。

　　五、中國(guó)學(xué)生和加拿大學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)不一樣

　　加拿大本地學(xué)生起碼有50%是有工作經(jīng)驗(yàn)的人，有些甚至做到了CFO，他們的目標(biāo)很明確，就是為了把工作做得更好；或者是為了在職業(yè)生涯上有跳躍性的進(jìn)步而拿一個(gè)職稱；也有的學(xué)生在做Part–time的會(huì)計(jì)工作。這些本地學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，理解概念容易。但他們的數(shù)字概念往往沒有中國(guó)來的學(xué)生強(qiáng)。中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)是從幼兒園、小學(xué)，一直上到大學(xué)，沒工作過，對(duì)會(huì)計(jì)工作沒有感性認(rèn)識(shí)，數(shù)字概念好，很用功，但對(duì)概念的理解和應(yīng)用一頭霧水。中國(guó)學(xué)生如果和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起學(xué)習(xí)，往往可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)。

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