研究生教育鍛煉獨(dú)立思維-法國(guó)留學(xué)網(wǎng)

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　　從大專(zhuān)到自考，再到法國(guó)

　　劉媛的教育經(jīng)歷有些復(fù)雜，在平常人眼里也有傳奇的色彩。劉媛是陜西人，在延安大學(xué)就讀大專(zhuān)，后來(lái)到廣州工作，擔(dān)任英國(guó)項(xiàng)目的經(jīng)理。為了提升自己的英語(yǔ)水平，劉媛報(bào)考了廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)自考。2003年，劉媛決定暫時(shí)放下自己的事業(yè)，前往法國(guó)，“我想多學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，另外，我覺(jué)得歐洲的文化底蘊(yùn)比較深厚，想去親身感受一下。當(dāng)然，法國(guó)性?xún)r(jià)比高，公立的大學(xué)是免學(xué)費(fèi)的?！?/p>

　　在法國(guó)學(xué)了9個(gè)月的語(yǔ)言之后，劉媛考入法國(guó)圖盧茲第一大學(xué)攻讀國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)的研究生。法國(guó)的研究生分為兩種，一種是學(xué)術(shù)科研型的，未來(lái)的發(fā)展方向是讀博士，這樣的研究生是博士前的必經(jīng)階段；另外一種是職業(yè)發(fā)展類(lèi)型的，要求學(xué)生有半年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)屬于后者。

　　法國(guó)研究生求學(xué)經(jīng)歷：鍛煉思維

　　學(xué)術(shù)論文，要求給出正反兩方面觀點(diǎn)

　　對(duì)于法國(guó)研究生的教育，劉媛感受很深，“對(duì)于鍛煉我們的思維，提高心理抗壓素質(zhì)都是很好的訓(xùn)練?！本湍每荚噥?lái)說(shuō)，中國(guó)的考試多數(shù)是測(cè)評(píng)對(duì)知識(shí)的掌握程度，法國(guó)會(huì)有多種考試形式，比如寫(xiě)論文、模擬課程、實(shí)習(xí)等等，衡量方法是更為多樣和貼近實(shí)際。國(guó)際關(guān)系專(zhuān)業(yè)，會(huì)就某些話題模擬辯論，“每個(gè)人會(huì)扮演一定的角色，然后根據(jù)指定的話題進(jìn)行一個(gè)觀點(diǎn)的評(píng)述，當(dāng)然這也沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，更多是考察你在這樣一個(gè)過(guò)程中看問(wèn)題、分析問(wèn)題的深度?！?/p>

　　考試時(shí)，經(jīng)常要寫(xiě)一些學(xué)術(shù)小論文，法國(guó)的課堂上對(duì)小論文的要求有點(diǎn)特別，“要求學(xué)生對(duì)于一些現(xiàn)象或政策給出正反兩方面的觀點(diǎn)，對(duì)于好的方面，學(xué)生的觀點(diǎn)是什么樣子；同時(shí)，也有給出目前存在的一些問(wèn)題，也要有自己的觀點(diǎn)。在最后的結(jié)論中，不能貿(mào)然就下一個(gè)主觀性的判斷，而是給出見(jiàn)解?！眲㈡碌耐瑢W(xué)經(jīng)常說(shuō)，“你結(jié)束一篇文章，相當(dāng)于把這扇門(mén)關(guān)起來(lái)了，同時(shí)你還要開(kāi)一個(gè)小窗口，也就是沿著這個(gè)話題再延續(xù)下去，讓別人觸類(lèi)旁通，觸及系列的問(wèn)題，其中可以體現(xiàn)出你對(duì)于一個(gè)話題的延展性和認(rèn)識(shí)是怎么樣的?！?/p>

　　劉媛認(rèn)為，歐洲人對(duì)于事物的理解比較客觀，不盲從，更多的是要求某個(gè)觀點(diǎn)背后有很多數(shù)據(jù)事例的支撐，這就需要學(xué)生去看很多書(shū)?！胺▏?guó)的中小學(xué)生也是這樣，從小就習(xí)慣開(kāi)放式的演講，”老師給你一個(gè)主題，告訴你可以看一些什么書(shū)，甚至你可以自己去找一些書(shū)，通過(guò)在這個(gè)過(guò)程中你去尋找一些東西，最終形成一套自己的東西，然后把整個(gè)論點(diǎn)再闡述給同學(xué)。所以，法國(guó)的學(xué)生表達(dá)能力非常強(qiáng)?！?/p>

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