英國(guó)專(zhuān)業(yè)中的BA和BSc有什么區(qū)別?-英國(guó)留學(xué)網(wǎng)

本文標(biāo)題：英國(guó)專(zhuān)業(yè)中的BA和BSc有什么區(qū)別?-英國(guó)留學(xué)網(wǎng)，如今留學(xué)的人越來(lái)越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)英國(guó)BA,英國(guó)留學(xué)網(wǎng),英國(guó)留學(xué)中介的相關(guān)問(wèn)題有所疑問(wèn)，下面澳際小編整理了《英國(guó)專(zhuān)業(yè)中的BA和BSc有什么區(qū)別?-英國(guó)留學(xué)網(wǎng)》，歡迎閱讀，如有疑問(wèn)歡迎聯(lián)系我們的在線(xiàn)老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

　　BA，更偏向于理論研究;而B(niǎo)Sc。更注重于實(shí)踐。于是從課程設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，有很大差別。

　　BA的課，平均一周到兩周會(huì)有一次。與其說(shuō)是上課，不如說(shuō)是跟老師見(jiàn)面。在見(jiàn)面中，老師實(shí)際講課的內(nèi)容會(huì)很少。更多的，是注重跟學(xué)生的交流。

　　通過(guò)交流，老師既能掌握學(xué)生現(xiàn)在對(duì)于課程內(nèi)容的理解和掌握程度，又能根據(jù)學(xué)生具體情況提出建議和要求。而學(xué)生，也能通過(guò)這種交流，逐步制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及解決學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。整個(gè)課程的最終考核，是學(xué)生于期末交出來(lái)的一篇學(xué)術(shù)報(bào)告。

　　很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為這樣的課程，平時(shí)沒(méi)有上課，又沒(méi)有考試，會(huì)很輕松。

　　其實(shí)不然。英國(guó)教育制度，尤其在研究上面，鼓勵(lì)學(xué)生去自由的探索和創(chuàng)新。于是，學(xué)生需要通過(guò)這些自由時(shí)間，去進(jìn)行大量的閱讀，從基礎(chǔ)的在校生的論文，到專(zhuān)業(yè)大師的著作;從歷史上的出名文獻(xiàn)，到時(shí)下最新學(xué)術(shù)期刊上的報(bào)告。

　　而對(duì)于最終報(bào)告的評(píng)審，老師會(huì)非常嚴(yán)格。如果學(xué)生沒(méi)有抄襲，根據(jù)自己平時(shí)所看所想，寫(xiě)出一份中規(guī)中矩的報(bào)告，拿到及格的分?jǐn)?shù)，并不會(huì)太難。

　　而只有當(dāng)報(bào)告里體現(xiàn)出非常高的專(zhuān)業(yè)性，并且有很獨(dú)到精辟的觀(guān)點(diǎn)，老師能從中看到你原創(chuàng)的獨(dú)立思考以及對(duì)于領(lǐng)域發(fā)展的探索，才會(huì)給到70%以上的分?jǐn)?shù)。而關(guān)于這篇報(bào)告的分?jǐn)?shù)，也是你相關(guān)課程的最終分?jǐn)?shù)。

　　BSc，是不同的教學(xué)方式。一般來(lái)說(shuō)，平均每周會(huì)有2節(jié)課，一節(jié)課50分鐘。課后，老師會(huì)根據(jù)具體情況布置數(shù)量不等的作業(yè)。整個(gè)學(xué)期，會(huì)有數(shù)量不等的essay, presentation和test，期末，會(huì)有一個(gè)大的exam。而所有這一切，甚至個(gè)別學(xué)校還會(huì)加上出勤率，都會(huì)計(jì)入最后的總成績(jī)。

　　舉個(gè)例子，學(xué)期開(kāi)始時(shí)，老師會(huì)把分值的分布告訴大家。一篇essay占25%，一個(gè)presentation占5%，一個(gè)test占20%，然后最后的exam占50%，總的加起來(lái)就是100%。

　　這樣的一個(gè)好處在于，當(dāng)學(xué)生在某個(gè)單項(xiàng)做得不夠理想的時(shí)候，可以通過(guò)努力在其他項(xiàng)目上把分賺回來(lái)。而老師，通過(guò)這一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到讓學(xué)生理解掌握并且熟練運(yùn)用課程內(nèi)容的目的。

　　有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，因?yàn)槊Q(chēng)里有一個(gè)Science，會(huì)不會(huì)有很多關(guān)于數(shù)學(xué)的東西在課程里。事實(shí)上，比起B(yǎng)A，BSc的數(shù)學(xué)內(nèi)容會(huì)稍微多一點(diǎn)。但不是單純的讓學(xué)生去學(xué)數(shù)學(xué)，而是對(duì)于實(shí)際案例的運(yùn)用。

　　例如從Management來(lái)說(shuō)，會(huì)拿出一個(gè)實(shí)際的案例去探討解決，而數(shù)字，只是情況的具體分析。

　　總的來(lái)說(shuō)，BA和BSc的區(qū)別在于對(duì)理論和實(shí)踐的不同偏重。

　　就畢業(yè)以后，找工作來(lái)講，對(duì)于用人單位，沒(méi)有太大區(qū)別。

　　而從課程內(nèi)容來(lái)說(shuō)，或許，BA更適合學(xué)生本身有相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，并且希望朝研究方向發(fā)展。

　　英國(guó)專(zhuān)業(yè)中的BA和BSc有什么區(qū)別?以上就是詳細(xì)介紹，從具體選擇傻瓜分析，學(xué)生沒(méi)呢還是應(yīng)該根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)程度，個(gè)人興趣，以及未來(lái)發(fā)展作為依據(jù)。

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