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日本教育制度分析-日本留學申請

2019/08/22 10:49:22 編輯:井浪花-cj 瀏覽次數(shù):309 移動端

本文標題:日本教育制度分析-日本留學申請,如今留學的人越來越多,不論高中生、大學生還是讀研的學生,都想早日去留學接受好的教育,很多同學對日本教育制度,日本留學申請,日本研究生留學的相關問題有所疑問,下面澳際小編整理了《日本教育制度分析-日本留學申請》,歡迎閱讀,如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師,進行一對一答疑。

  小學校

  中學校

  高等學校

  日本的第一級至第九級的教育是義務教育。每年學年由4月1日開始,下年3月31日結束。每個學期之間會有假期。日本的小朋友以前星期一至五全日上課,星期六上半日課。不過,這制度由2002年起全面取消。不少老師仍在周末上班,他們亦必須在暑假工作。根據(jù)法律規(guī)定,每個學年最少有210日為上課日,但是大多數(shù)公立學校會撥出大約三十日,作為學校節(jié)日、運動會和非學術上的儀式。扣除這些活動和星期六半日上課的日數(shù)后,上課教學的時間每年約有195日。

  【日本教育理念】

  日本人對教育抱有幾個重要信念。他們認為所有學生有能力學習知識,學生的努力、堅持不懈、自律能力及非學術上的能力決定了學生的學業(yè)成就。這些學習及行為習慣是能夠通過講課及訓練而學回來的。所以,小學及初中學生不是根據(jù)他們的能力而編班授課,也不是適應各學生的差異。

  日本全國性的學習范圍讓學生得到均衡和基本的教育。強制教育讓學生得到一個同等學習的機會,而各學校的財政分配是相對性相同的。不過,這種制度被評為缺乏彈性、缺乏理解學生的特別需要和興趣。日本教育在80年代進行了改革,新制度特別強調彈性、創(chuàng)意、表現(xiàn)自己的機會,但只是有很少的進展。批判性思考不是日本教育制度中最重要的概念。學生一般要求背誦測驗內容,所以學生高分的原因并不能反映他們的真實水平。

  造成這個問題的原因是家長不敢承認自己的子女有特別需要。在美國,大多數(shù)地區(qū)設有專門及技能學校給一些有嚴重殘障的學生就讀。在這情況下,每一位學生會由一位老師或看護者從旁協(xié)助。當這些學校為這些學生提供較好的服務,成人服務正面臨財政困難的危機。

  【優(yōu)點:國家重視,體制完善】

  一方面,日本高度重視教育,擁有完備的法律保障體系和政策指導,并且強調政府行為,文部省擁有較大的權限。另一方面,教育發(fā)達,體系完備,普及程度高。

  國土狹小的日本,住房昂貴,但是所有的小學、中學、大學都校舍整齊、校園寬敞,不僅具有課堂教學的必要設施,還擁有體育館游泳池、運動場。日本教育普及程度也較高,實行幼兒園到大學的一貫教育。其中小學6年加初中3年為義務教育,普及率達100%,高中普及率為98%。公立中小學不設重點校、重點班,通過在校際間輪換教師、制定財政經(jīng)費標準,盡量保持校際間不出現(xiàn)師資、設施設備上的差距;基礎教育階段不設跳級制度,盡量不出現(xiàn)留級,保持所有學生學業(yè)上齊頭并進。而且,日本的教育投入在世界上是數(shù)一數(shù)二的。

  日本每年的教育經(jīng)費占國家財政支出的5.4%左右,日本每人每年的教育經(jīng)費平均約250美元左右,居世界領先地位。教育的興旺帶動了經(jīng)濟的發(fā)展,據(jù)統(tǒng)計,日本的教育投資上的收益52%,科技進步收益為43%,而資本擴大的收益僅占5%。

  由于對教育十重視,這使得日本在很多領域都處于世界領先位置,比如機械工程、汽車制造、電子產(chǎn)業(yè)、IT、化學、生物、經(jīng)濟學、動漫、媒體、傳媒、建筑、設計等,日本也逐漸成為了生深造的首選。目前在各個領域獲得諾貝爾得獎者已經(jīng)超過16人。

  日本的中學特別重視動手能力,家政、縫紉、空手道、體育、興趣班全部開設,心理輔導老師的導入學生的日常學習,因為他們發(fā)現(xiàn)很多孩子很早就有心理問題,所以每一個學校都有一個專職的心理輔導老師,我參觀的那所學校的心理輔導老師正好是一個華人,我就問了她無數(shù)的問題。

  由此可見日本教育制度與中國是不同的,如果是你更偏向于哪一種教育呢?學生也可以選擇日本,感受一下不一樣的日本教育。

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