美國(guó)留學(xué)中介-麻省理工學(xué)院相當(dāng)于中國(guó)什么等級(jí)的大學(xué)？

本文標(biāo)題：美國(guó)留學(xué)中介-麻省理工學(xué)院相當(dāng)于中國(guó)什么等級(jí)的大學(xué)？，如今留學(xué)的人越來越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)美國(guó)麻省理工學(xué)院,美國(guó)留學(xué)中介,美國(guó)留學(xué)簽證的相關(guān)問題有所疑問，下面澳際小編整理了《美國(guó)留學(xué)中介-麻省理工學(xué)院相當(dāng)于中國(guó)什么等級(jí)的大學(xué)？》，歡迎閱讀，如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

　　2020年 麻省理工學(xué)院QS世界大學(xué)排名 第1名

　　2020年 清華大學(xué)QS世界大學(xué)排名 第16名

　　中國(guó)最好的清華大學(xué)，在世界排名中也只能排名16，那么麻省理工學(xué)院到底有多優(yōu)秀，就非常地顯而易見了...

　　澳際教育留學(xué)介紹，麻省理工學(xué)院的自然及工程科學(xué)在世界上享有盛譽(yù)，其管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、語(yǔ)言學(xué)也同樣優(yōu)秀。其林肯實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)科學(xué)及人工智能實(shí)驗(yàn)室、媒體實(shí)驗(yàn)室和斯隆管理學(xué)院十分著名。有59位諾貝爾獎(jiǎng)得主曾在麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)或工作。

　　麻省理工學(xué)院，是一所男女同校的美國(guó)私立大學(xué)，位于馬薩諸塞州的坎布里奇城。MIT的師資質(zhì)量和水平是公認(rèn)的。有93位教師任國(guó)家工程科學(xué)院院士。90位是國(guó)家科學(xué)院的成員，209位是美國(guó)藝術(shù)科學(xué)研究院的成員，有16名已故或健在的教師榮獲國(guó)家科學(xué)勛章。依靠這一支杰出的教師隊(duì)伍，學(xué)校在教學(xué)和培育高質(zhì)量人才方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，在科學(xué)研究方面，也處于舉世矚目的地位。

　　麻省理工學(xué)院歷史沿革

　　美國(guó)麻省理工學(xué)院的中文譯名早在清朝時(shí)便有。英文“State”作為級(jí)行政區(qū)劃時(shí)一般翻譯作“州”，但是早期譯法經(jīng)常譯作“省”，而且海外華人社區(qū)直到今天任舊按照習(xí)慣把一些“州”稱為“省”。所以雖然馬薩諸塞是“州”，習(xí)慣譯法仍將其稱為“麻省”。譯名中的“學(xué)院”來自英文“institute”。北美洲的“institute”是指（理工、理學(xué)、工學(xué)、科技、技術(shù)、或?qū)？菩缘模W(xué)校、學(xué)院、大學(xué)。雖然麻省理工學(xué)院的院系規(guī)模跟學(xué)術(shù)環(huán)境和當(dāng)?shù)氐钠渌Y深大學(xué)無異，但是按照習(xí)慣譯法仍舊譯作“學(xué)院”。美國(guó)麻省理工學(xué)院于1861年由一位著名的自然科學(xué)家威廉·巴頓·羅杰斯創(chuàng)立。他希望能夠創(chuàng)建一個(gè)自由的學(xué)院來適應(yīng)正快速發(fā)展的美國(guó)。由于南北戰(zhàn)爭(zhēng)，直到1865年麻省理工學(xué)院才迎來了批學(xué)生。隨后其在自然及工程領(lǐng)域迅速發(fā)展。在大蕭條時(shí)期，麻省理工學(xué)院曾一度被認(rèn)為會(huì)同哈佛大學(xué)合并，但在該校學(xué)生的抗議之下，被迫取消了這一計(jì)劃。1916年麻省理工學(xué)院從波士頓遷往劍橋。

　　麻省理工學(xué)院發(fā)展策略

　　歷史上，美國(guó)麻省理工學(xué)院的教育和研究使其處于優(yōu)先地位，這是源于聯(lián)邦政府的巨大投資和其它捐贈(zèng)，而今，預(yù)算壓力和國(guó)家重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移使政府對(duì)高等教育，尤其是美國(guó)麻省理工學(xué)院的撥款減少，而高等教育的實(shí)際成本繼續(xù)增長(zhǎng)。這些都表明美國(guó)麻省理工學(xué)院做為一所理工科大學(xué)已走到另一個(gè)歷史性的交叉路口，必須從戰(zhàn)略的角度重新審視教育使命以使她對(duì)未來的學(xué)生和捐贈(zèng)者有足夠的吸引力。在對(duì)未來社會(huì)、科學(xué)和大學(xué)自身研究的基礎(chǔ)上，美國(guó)麻省理工學(xué)院制定了未來的發(fā)展戰(zhàn)略：

　　吸引最優(yōu)秀的學(xué)生和教師，給他們提供有刺激性的和有效的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　致力于研究基礎(chǔ)科學(xué)，但應(yīng)在把研究、學(xué)習(xí)和行動(dòng)整合成一體的新模式中處于領(lǐng)先地位。

　　致力于學(xué)術(shù)、探究和批判精神，并擅長(zhǎng)把工業(yè)、政府和學(xué)術(shù)界聯(lián)合起來，共同探索、解決世界面臨的主要問題。

　　繼續(xù)保證藝術(shù)、人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)方面的強(qiáng)大計(jì)劃。

　　致力于擴(kuò)大技術(shù)上和管理上的能力，但要考慮到道德和倫理問題。

　　把服務(wù)于國(guó)家作為首要的和最重要的原則，但要認(rèn)識(shí)到這需要全球性的參與、合作與競(jìng)爭(zhēng)。

　　開拓新的財(cái)政來源，增加公民、聯(lián)邦政府和商業(yè)界對(duì)科學(xué)、技術(shù)、研究和高等教育的理解與支持，吸引私人投資的增加。

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