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牛津大學(xué)實(shí)力
牛津大學(xué)絕對(duì)是人類領(lǐng)軍者誕生的搖籃,不僅培養(yǎng)了一批引領(lǐng)時(shí)代的科學(xué)巨匠,還培養(yǎng)育出了大量開創(chuàng)紀(jì)元的藝術(shù)大師和國家元首,這其中包括27位英國首相以及數(shù)十位世界各國元首、政商界領(lǐng)袖 。據(jù)統(tǒng)計(jì)牛津還出過69位諾貝爾獎(jiǎng)得主(世界排名第9)、3位菲爾茲獎(jiǎng)得主(世界排名第20)、6位圖靈獎(jiǎng)得主(世界排名第8),讓人不得不對(duì)其肅然起敬。
作為英語世界中最古老的大學(xué),牛津大學(xué)也是世界上現(xiàn)存第二古老的高等教育機(jī)構(gòu)。雖然牛津大學(xué)的具體建校時(shí)間已不可考,但有資料記載牛津大學(xué)的最早授課時(shí)間為1096年。到了1167年,牛津因英國皇室的大力支持而得以快速發(fā)展。
地理位置
牛津大學(xué)因地理位置而得名。牛津是泰晤士河谷地的主要城市,傳說是古代牛群涉水而過的地方,因而取名牛津(Oxford)。然而在12世紀(jì)之前,英國本沒有大學(xué),英國人求學(xué)只能到法國和其它歐陸國家。
據(jù)說在1167年,由于當(dāng)時(shí)的英格蘭國王同法蘭西國王發(fā)生爭吵,英王一怒之下便把寄讀于巴黎大學(xué)的英國學(xué)者召回,并禁止他們?cè)偃グ屠璐髮W(xué)。當(dāng)然也有另一說法是法王一氣之下把英國學(xué)者從巴黎大學(xué)趕回了英國。
但無論何種原因,英國學(xué)者都只能從巴黎回國,據(jù)說,這些學(xué)者回到英國后聚集于牛津,在天主教本篤會(huì)的協(xié)助下,從事經(jīng)院哲學(xué)的教學(xué)與研究。于是人們開始把牛津作為一個(gè)“總學(xué)”,這就是牛津大學(xué)的前身。
為何學(xué)者們選擇了牛津?
據(jù)說是由于當(dāng)時(shí)亨利二世把他的一個(gè)宮殿建在牛津,學(xué)者們?yōu)槿〉脟醯谋Wo(hù),便選擇在此地安心教學(xué)。
歷史悠久的牛津大學(xué)也經(jīng)歷了許多動(dòng)蕩的歲月。1209年,牛津的鎮(zhèn)民與學(xué)校的師生發(fā)生沖突。澳際教育留學(xué)云介紹,一批大學(xué)的學(xué)者為了避難而遷移至東北方的劍橋鎮(zhèn)并成立學(xué)者協(xié)會(huì),也就是后來的劍橋大學(xué),但當(dāng)時(shí)的學(xué)者肯定沒有想到,此已埋下了兩校爭鋒百年的伏筆種子。
到了文藝復(fù)興時(shí)期,隨著宗教改革以及大學(xué)與羅馬天主教廷的斷交,一些深感不滿的學(xué)者離開牛津前往歐洲大陸,牛津大學(xué)的教育最后也從中世紀(jì)的經(jīng)院哲學(xué)改為文藝復(fù)興模式。
19世紀(jì)中,牛津大學(xué)經(jīng)歷了著名的“牛津運(yùn)動(dòng)”事件(1833-1845年),其目的是通過復(fù)興羅馬天主教的某些教義和儀式來重振英國國教。同樣是在19世紀(jì),牛津開始將科學(xué)及醫(yī)學(xué)列入大學(xué)教育范圍之一。在1920年前,對(duì)古希臘文的了解是牛津入學(xué)必要的條件之一;而在1960年前,對(duì)拉丁文的認(rèn)知亦為入學(xué)的最基本要求。
而女性能夠進(jìn)入牛津大學(xué)亦是在19世紀(jì)后期。1875年,牛津首度制定女性的本科考試制度,要知道在20世紀(jì)初牛津與劍橋一度被認(rèn)為是充滿“男性特權(quán)”的堡壘,直到1920年的10月,女性才有資格成為大學(xué)會(huì)員并報(bào)讀完整的本科課程。然而牛津女性學(xué)生的數(shù)目被限制在男性的四分之一,直到1957年,這個(gè)政策才被廢除。
牛津大學(xué)的校區(qū)也十分有特色,它由38個(gè)學(xué)院、4所學(xué)術(shù)學(xué)院以及7個(gè)永久私人公寓(Permanent Private Halls,PPHs)組成,它們并未集中在某一區(qū)域,而是分散在牛津這座城市與其融為一體,這座著名大學(xué)不僅沒有校門和圍墻,而且連正式的門牌也沒有。
牛津大學(xué)的各個(gè)書院為獨(dú)立的行政機(jī)構(gòu)并隸屬于大學(xué)。它們有自己的管理框架、招生以及學(xué)生活動(dòng)安排,而學(xué)術(shù)學(xué)院則負(fù)責(zé)安排教職員講課及指導(dǎo)研究項(xiàng)目,另負(fù)責(zé)編制課程及給予學(xué)術(shù)指引。有些學(xué)院只接受研究生,這些通常都是近一個(gè)世紀(jì)建立的新學(xué)院,例如Wolfson College。而有一個(gè)學(xué)院根本就不招收學(xué)生,那就是All Souls College。
牛津大學(xué)給人的感覺不僅“智慧”過人,風(fēng)景更是迷人——學(xué)院建筑便是一道道獨(dú)特亮麗的風(fēng)景。每個(gè)學(xué)院均是中世紀(jì)修道院的模樣,城內(nèi)多塔狀建筑,因此又有“塔城”之稱。而牛津大學(xué)位于民眾方庭的圖書館是英格蘭最古老的圖書館,建于1621年的牛津大學(xué)植物園還是英國最早的教學(xué)植物園。
一直以來,牛津大學(xué)還被視為英國旅行的必備打卡之地,分散又密集的學(xué)院,與這座散發(fā)著智慧與美麗的城市完美融合,讓從世界各地趕來的慕名者陶醉萬分。以下具有標(biāo)志性的景點(diǎn)你不容錯(cuò)過。
牛津古城的中心雷德克利夫廣場(Radicliffe Square)亦是牛津大學(xué)舉行慶典及各項(xiàng)文藝活動(dòng)的中心。在廣場等西角是建于十五世紀(jì)的神學(xué)院(Divinity School),這座擁有古典式圓頂?shù)睦椎驴死蚪ㄖ桥=虼髮W(xué)極具代表性的建筑,早起作為大學(xué)的研討教室,現(xiàn)在改為了牛津大學(xué)著名的圖書館Bodlien Library閱覽室。
而在廣場的南邊是圣瑪利教堂(St.Mary's Church),十七世紀(jì)前,學(xué)校的主要慶典、音樂會(huì)都在這舉行。建于1509年的Brasenose 學(xué)院就位于廣場西側(cè),學(xué)院因創(chuàng)校時(shí)大門上有一只銅制的“獅鼻扣門環(huán)”而得名。學(xué)院正門的天庭中,有一座寶藍(lán)色的日晷鐘同樣是學(xué)校的標(biāo)志物之一。
牛津也有一座嘆息橋(The Bridge of Sighs),它建于1914年,是威尼斯嘆息橋的復(fù)制品,連接赫特福學(xué)院(Hertford College)。
圣母教堂據(jù)說是大學(xué)校用教堂中英格蘭最多人參觀的教區(qū)教堂,它建于14世紀(jì)初,古老的塔頂可以欣賞牛津市的秀麗風(fēng)光,這座教堂最大的特色便是建于1637年的巴洛克式南門廊。另外,這里也曾是1555年三位牛津殉道者被稱為異教徒地方。
當(dāng)然,牛津大學(xué)各個(gè)學(xué)院本身就是足以吸引人的風(fēng)景。牛津大學(xué)最大的學(xué)院之一——牛津基督教堂學(xué)院(Chris Church College)也是世界上唯一一個(gè)同時(shí)也是主教座堂的學(xué)院。該建筑最大的特點(diǎn)在于內(nèi)部的雙拱頂,讓大堂顯得更加高大壯麗。教堂的塔尖雖然不十分巨大,但卻是英格蘭的個(gè)尖頂。
牛津?qū)W院
莫德林學(xué)院(Magdalen College),被人們稱為“凝固了的音樂”,鐘樓以大青石砌筑,高大威嚴(yán),其15世紀(jì)花園的風(fēng)格與齊爾維河畔為莫德林橋橫跨的公園形成對(duì)比。學(xué)院內(nèi)部的圖書館藏有許多名家文章、樂曲的手稿。這些手稿現(xiàn)置于精致的玻璃柜中供人參觀,每當(dāng)參觀者看完,管理人員立刻用黑色的絨布覆蓋起來以保護(hù)這些珍貴的手稿。
萬靈學(xué)院(All Souls College)是牛津眾多學(xué)院中唯一沒有大學(xué)生的學(xué)院,因?yàn)閷W(xué)院中只有研究生,因而被視為世界最具學(xué)術(shù)權(quán)威的高級(jí)學(xué)府之一。而中世紀(jì)保存最好的一座當(dāng)屬林肯學(xué)院(Lincoln College),校舍保留了牛津早期的屋頂,甚至包括用來散煙的裂口,英倫風(fēng)十足。
牛津獨(dú)有的魅力使得其為多部小說提供靈感,也成為了眾多電影的取景地。近年來最熱的魔法電影《哈利波特》系列就曾取景于此,哈利平日里吃飯的食堂便是牛津基督教堂學(xué)院真正的食堂——the great hall,此食堂也會(huì)對(duì)公眾開放,提前預(yù)約就可像哈利一樣吃一頓美妙的英式早餐。這里已然成為世界哈迷必來的打卡圣地。
如此美妙的校園讓人不禁欽羨那些能夠在此讀書的天之驕子。美妙宜人的風(fēng)景是上天的恩賜,美好的人文藝術(shù)則是人類譜寫的最美篇章。即使不能來牛津深造,也依然值得來此游賞,感受智慧與美的完美融合。
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