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小學(xué)生去新加坡讀書(shū)好不好
1、重視雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。新加坡非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí),把英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言的同時(shí),要求學(xué)生掌握母語(yǔ),以保持本民族的文化傳統(tǒng)。在新加坡,華人占75%,還有馬米來(lái)和印度人,雙語(yǔ)教學(xué)可以消除種族沖突和語(yǔ)言障礙,使各民族和平共處。
2、重視科學(xué)教育。新加坡的科學(xué)教育在世界上處于領(lǐng)先地位,據(jù)1995年第三屆國(guó)際數(shù)學(xué)與科學(xué)研究會(huì)調(diào)查表明,新加坡小學(xué)三、四年級(jí)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在全球名列前10名。新加坡將科學(xué)與英語(yǔ)、母語(yǔ)、數(shù)學(xué)并列為四大考試科目,科學(xué)教育不流于形式,重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)技能。
3、分流教育,因材施教。新加坡小學(xué)為六年制,小學(xué)四年級(jí)有一次校級(jí)統(tǒng)考,作為第一次分流,即語(yǔ)言流。此次分流把學(xué)生分為三層:em1、em2、em3,逐級(jí)降低對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的要求。分流教育既培養(yǎng)了高級(jí)精英人才,又有可靠的職業(yè)訓(xùn)練。在不浪費(fèi)資源的同時(shí)使社會(huì)上的人都能各盡其職,達(dá)到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
4、注重素質(zhì)培養(yǎng)。新加坡政府中小學(xué)的學(xué)生每天是半日制課程,上午半天或是下午半天,剩下的半天是素質(zhì)型的課外活動(dòng),比如設(shè)計(jì)與工藝,美術(shù)與勞作,公民及道德教育,體育與音樂(lè)等,幾乎每所學(xué)校的課外活動(dòng)都有幾十種。
新加坡小學(xué)申請(qǐng)條件
新加坡政府小學(xué)規(guī)定,如果申請(qǐng)學(xué)生年齡滿7周歲,不需要考試就可以直接進(jìn)入政府小學(xué)一年級(jí),且學(xué)生可以在全年任何時(shí)間申請(qǐng)入學(xué)一年級(jí),每年的4月之前申請(qǐng)的學(xué)生可以插班到當(dāng)年的一年級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí),4月份之后的申請(qǐng)人進(jìn)入的是第二年1月2日開(kāi)學(xué)的新學(xué)期的班級(jí)。如果學(xué)生年齡超過(guò)7周歲或者是想插班進(jìn)入新加坡政府小學(xué)二年級(jí)至五年級(jí),是需要參加新加坡國(guó)際學(xué)生入學(xué)考試的,也就是aeis考試,憑借考試成績(jī)可以進(jìn)入新加坡政府小學(xué)二至五年級(jí)。
新加坡小學(xué)學(xué)校推薦新加坡樂(lè)賽小學(xué)
新加坡樂(lè)賽小學(xué)創(chuàng)立于1956年,校名取自學(xué)校的舊址—樂(lè)賽路。當(dāng)時(shí)學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生來(lái)自附近的鄉(xiāng)村。1983年初,樂(lè)賽小學(xué)被認(rèn)定為當(dāng)時(shí)新加坡四所開(kāi)設(shè)高才班的小學(xué)之一。2001年,學(xué)校搬至實(shí)龍崗北大街4號(hào)。目前該校共有近2030名學(xué)生。新加坡樂(lè)賽小學(xué)學(xué)校愿景,學(xué)校的明天由今日鑄就。新加坡樂(lè)賽小學(xué)學(xué)校使命,發(fā)展學(xué)生心智、身體和靈魂,挖掘最大潛能。
新加坡南華小學(xué)
新加坡南華小學(xué)是一所有九十年歷史的小學(xué)校,學(xué)校奉行的是有教無(wú)類(lèi)、因材施教和求知識(shí)學(xué)做人。學(xué)校的價(jià)值觀:卓越、關(guān)懷、廉潔、協(xié)作、熱誠(chéng)。學(xué)校的校訓(xùn)“忠孝仁義禮愛(ài)廉恥”。對(duì)學(xué)生的要求:廣闊視野、走出課堂、抓緊每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、增值教育、全新體驗(yàn)、整體體驗(yàn)。其中的“增值教育”并不是我起初理解的那種對(duì)知識(shí)的增值,而是著眼于學(xué)生并不是什么都不懂,來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)僅僅是一種對(duì)自身的知識(shí)的增值。
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