奧克蘭理工大學(xué)教育學(xué)-新西蘭本科留學(xué)

本文標(biāo)題：奧克蘭理工大學(xué)教育學(xué)-新西蘭本科留學(xué)，如今留學(xué)的人越來越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)奧克蘭理工大學(xué)教育學(xué),新西蘭研究生留學(xué),新西蘭本科留學(xué),南昌留學(xué),南昌留學(xué)申請(qǐng),成都留學(xué)中介的相關(guān)問題有所疑問，下面澳際小編整理了《奧克蘭理工大學(xué)教育學(xué)-新西蘭本科留學(xué)》，歡迎閱讀，如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

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　　奧克蘭理工大學(xué)教育學(xué)簡(jiǎn)介

　　通過奧克蘭理工大學(xué)教育學(xué)碩士的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)向前邁進(jìn)一大步并成為對(duì)教育領(lǐng)域思考的領(lǐng)導(dǎo)者。它涉及到各個(gè)層次和階段的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)，包括學(xué)校，工作場(chǎng)所以及社區(qū)。理論與實(shí)踐的結(jié)合使得我們成為一名杰出的教育思想家，一名卓越的教育實(shí)踐家，以一名某個(gè)教育領(lǐng)域的專家。

　　本專業(yè)適合于那些教育工作者，教育管理者，教育政策制定者以及其他對(duì)廣義的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)和教育或教育工作感興趣的申請(qǐng)人。通過擴(kuò)大學(xué)術(shù)教育方面的關(guān)鍵的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)具體領(lǐng)域的學(xué)術(shù)教育的深入研究，以及提升專業(yè)的教育調(diào)妍能力，我們將建立起自己的學(xué)術(shù)教育方式。

　　本專業(yè)提供7個(gè)細(xì)分方向，包括一個(gè)通識(shí)方向和六個(gè)具體細(xì)分方向：成人教育，數(shù)字化教育，早期兒童教育，教育領(lǐng)導(dǎo)與政策，專家教學(xué)，無歧視教育和特殊教育。專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)由四部分構(gòu)成：第一部分為基礎(chǔ)性課程，無論我們讀什么方向都需要學(xué)習(xí)；第二部分是關(guān)鍵結(jié)構(gòu)課程，無論我們讀什么方向也都需要學(xué)習(xí)；第三部分是細(xì)分方向課程，具體課程根據(jù)我們?cè)谏鲜銎邆€(gè)方向中所選的其中一個(gè)方向而定，第四部分是職業(yè)調(diào)研課程，屬于研究性質(zhì)。

　　學(xué)費(fèi)：29830.00紐幣/年

　　奧克蘭理工大學(xué)教育學(xué)課程

　　1、基礎(chǔ)性課程 Orientation Units（2門）

　　教育環(huán)境互動(dòng)研究 Interacting with research in education contexts

　　全球環(huán)境下教育問題的調(diào)研 Investigating education issues in global contexts

　　2、關(guān)鍵結(jié)構(gòu)課程 Key constructs Units（4門）

　　引導(dǎo)教育與工作 Leading education and work 引導(dǎo)教育與工作

　　課程設(shè)置、教學(xué)法與評(píng)估中的挑戰(zhàn)性 Challenging curriculum, pedagogy and assessment

　　學(xué)生與學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的發(fā)展 Developing learners and learning

　　教育深化與可持續(xù)性 Deepening education and sustainability

　　3、細(xì)分方向課程 Enhanced professional learning units（以下課程至少選擇1門課程）

　　參與性的教育模式 Learning through participation

　　成人教育設(shè)計(jì) Designing learning for adults

　　3、細(xì)分方向課程 Enhanced professional learning units（以下課程選擇1-2門課程）

　　專業(yè)實(shí)踐的本土視角 Indigenous perspectives in professional practice

　　青年人的文化、社區(qū)與教育 Young people: Culture, communities and education

　　與家庭和社區(qū)建立合作關(guān)系 Building partnerships with families and communities

　　本地及鄉(xiāng)村教育和參與的引導(dǎo) Leading local, rural and regional learning and participation

　　亞洲世紀(jì)的教育與全球化 Education and globalisation in the Asian century

　　教育、發(fā)展與生態(tài)可持續(xù)性 Education, development and ecological sustainability

　　4、教育調(diào)研課程 Professional inquiry units（以下課程選擇2門 for 2年和1.5年學(xué)制， 1門for 1年學(xué)制）

　　專業(yè)項(xiàng)目 Professional project

　　特殊教育及無歧視教育 Professional practice in special and inclusive education

　　研究證據(jù)的使用與評(píng)估 Using and evaluating research evidence

　　教育爭(zhēng)議的立場(chǎng)展示 Taking a stand in education debates

　　對(duì)自學(xué)模式的職業(yè)調(diào)研 Self-study as professional inquiry

　　創(chuàng)造性的研究方法 Creative research approaches

　　通過以上的介紹，想必大家對(duì)奧克蘭理工大學(xué)教育學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)。

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