【教育體系】韓國(guó)中小學(xué)教育注重創(chuàng)意教育

本文標(biāo)題：韓國(guó)中小學(xué)教育注重創(chuàng)意教育，如今留學(xué)的人越來(lái)越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)韓國(guó)中小學(xué)教育注重創(chuàng)意教育,韓國(guó)留學(xué)中介,韓國(guó)留學(xué)條件的相關(guān)問(wèn)題有所疑問(wèn)，下面澳際小編整理了《【教育體系】韓國(guó)中小學(xué)教育注重創(chuàng)意教育》，歡迎閱讀，如有疑問(wèn)歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

　　 二是沒(méi)有全面實(shí)行在日本有爭(zhēng)議的“學(xué)區(qū)教育”和“寬余教育”，三是積極發(fā)展“特目高”。

　　“特目高”就是以特色、特性化目的舉辦的高中，目前韓國(guó)有56所這種高中，能招收11905名學(xué)生，

　　僅首爾就招收2450名，在56所“特目高”中，有29所外語(yǔ)高中、18所科學(xué)高中、2所國(guó)際高中、6所“自律型私立高中”，

　　首爾就有8所，其中外語(yǔ)高中6所，科學(xué)高中2所。外語(yǔ)高中的升學(xué)比率為6：1，而科學(xué)高中為3.8：1。

　　可以說(shuō)，這些“特目高”就是韓國(guó)在緩解學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)高中學(xué)校教育的“擇校”熱與爭(zhēng)議，

　　防止因“寬余教育”和“平準(zhǔn)化教育”學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與能力下降的辦學(xué)探索和具體踐，找到了教育公平與英才教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，

　　可以說(shuō)是找到了解決公共基礎(chǔ)教育中最大難題的一條路徑，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革中的重中之重。

　　這些“特目高”的辦學(xué)特點(diǎn)為：一是小班化，一個(gè)班10多名學(xué)生，外語(yǔ)均由原語(yǔ)言國(guó)家的“原住民”來(lái)講授，外語(yǔ)高中基本都用外語(yǔ)授課，在學(xué)校內(nèi)要講外語(yǔ)。

　　 二是允許1、2年級(jí)提前學(xué)完全部課程，允許提前畢業(yè)后升入大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)，如韓國(guó)科學(xué)院或浦項(xiàng)工業(yè)大學(xué)等。

　 三是根據(jù)學(xué)生特性安排高水準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)施，如語(yǔ)音、視聽(tīng)、計(jì)算機(jī)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)水平的圖書(shū)館等。

　　外語(yǔ)高中以培養(yǎng)外語(yǔ)外交人才為主，科學(xué)高中培養(yǎng)科學(xué)家，國(guó)際高中培養(yǎng)國(guó)際化人才，私立高中培養(yǎng)特色化人才。

　　根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，韓國(guó)接受英才教育的人數(shù)，比2002年增長(zhǎng)4倍，達(dá)到42725名。

　　這些“特目高”在招考科目和比重，還是與公共基礎(chǔ)教育相銜接，如本校綜合考核成績(jī)占82%-97%。

　　2008年3月開(kāi)學(xué)的首爾國(guó)際高中不看托福等成績(jī)或等級(jí)證書(shū)，而語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)等常設(shè)科目的成績(jī)占絕對(duì)比重。

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