您所在的位置: 首頁> 新聞列表> 【教育體系】韓國中小學(xué)教育注重創(chuàng)意教育
本文標(biāo)題:韓國中小學(xué)教育注重創(chuàng)意教育,如今留學(xué)的人越來越多,不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生,都想早日去留學(xué)接受好的教育,很多同學(xué)對(duì)韓國中小學(xué)教育注重創(chuàng)意教育,韓國留學(xué)中介,韓國留學(xué)條件的相關(guān)問題有所疑問,下面澳際小編整理了《【教育體系】韓國中小學(xué)教育注重創(chuàng)意教育》,歡迎閱讀,如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師,進(jìn)行一對(duì)一答疑。
二是沒有全面實(shí)行在日本有爭(zhēng)議的“學(xué)區(qū)教育”和“寬余教育”,三是積極發(fā)展“特目高”。
“特目高”就是以特色、特性化目的舉辦的高中,目前韓國有56所這種高中,能招收11905名學(xué)生,
僅首爾就招收2450名,在56所“特目高”中,有29所外語高中、18所科學(xué)高中、2所國際高中、6所“自律型私立高中”,
首爾就有8所,其中外語高中6所,科學(xué)高中2所。外語高中的升學(xué)比率為6:1,而科學(xué)高中為3.8:1。
可以說,這些“特目高”就是韓國在緩解學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)高中學(xué)校教育的“擇?!睙崤c爭(zhēng)議,
防止因“寬余教育”和“平準(zhǔn)化教育”學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與能力下降的辦學(xué)探索和具體踐,找到了教育公平與英才教育的最佳結(jié)合點(diǎn),
可以說是找到了解決公共基礎(chǔ)教育中最大難題的一條路徑,是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革中的重中之重。
這些“特目高”的辦學(xué)特點(diǎn)為:一是小班化,一個(gè)班10多名學(xué)生,外語均由原語言國家的“原住民”來講授,外語高中基本都用外語授課,在學(xué)校內(nèi)要講外語。
二是允許1、2年級(jí)提前學(xué)完全部課程,允許提前畢業(yè)后升入大學(xué)或研究機(jī)構(gòu),如韓國科學(xué)院或浦項(xiàng)工業(yè)大學(xué)等。
三是根據(jù)學(xué)生特性安排高水準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)施,如語音、視聽、計(jì)算機(jī)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)水平的圖書館等。
外語高中以培養(yǎng)外語外交人才為主,科學(xué)高中培養(yǎng)科學(xué)家,國際高中培養(yǎng)國際化人才,私立高中培養(yǎng)特色化人才。
根據(jù)最新統(tǒng)計(jì),韓國接受英才教育的人數(shù),比2002年增長(zhǎng)4倍,達(dá)到42725名。
這些“特目高”在招考科目和比重,還是與公共基礎(chǔ)教育相銜接,如本校綜合考核成績(jī)占82%-97%。
2008年3月開學(xué)的首爾國際高中不看托福等成績(jī)或等級(jí)證書,而語文、外語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)等常設(shè)科目的成績(jī)占絕對(duì)比重。
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