[高中擇校指南]美本申請中國際生錄取因素，班級排名對錄取的作用

本文標題：美本申請中國際生錄取因素，班級排名對錄取的作用，如今留學的人越來越多，不論高中生、大學生還是讀研的學生，都想早日去留學接受好的教育，很多同學對申請,美國留學條件,美國留學網(wǎng),的相關(guān)問題有所疑問，下面澳際小編整理了《[高中擇校指南]美本申請中國際生錄取因素，班級排名對錄取的作用》，歡迎閱讀，如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進行一對一答疑。

　　在美本申請中，他們主要考量的因素是什么呢？申請者的學術(shù)成績是招生官考核的重要因素，可以說是大學錄取的基礎(chǔ)。

　　有了好的學術(shù)成績，才入得了大學招生官的法眼。沒有好的成績，后續(xù)的文書、課外活動經(jīng)歷等等加分項就算再出色，也沒有機會出現(xiàn)在招生官面前了。

　　班級排名和班級人數(shù)，可以配合這些絕對量化的信息來綜合衡量學生的真實能力。

　　班級排名和班級人數(shù)所透出的信息在一定程度上更具借鑒性，特別是在大家的成績都非常優(yōu)秀時。今天我們重點說一下班級排名在錄取中的作用。

　　國際生錄取因素

　　據(jù)澳際教育了解，無論是早申還是常規(guī)申請，美國大學招生官在評估學生申請時考量的因素還是一致的。他們主要考量的因素是什么呢？NACAC在報告中列舉了招生官們認為影響錄取的因素及其重要程度。分非常重要、中等重要、一般重要和不重要。

　　國際生錄取因素（按照重要順序排序）：

　　你所有課程的成績（Grades in All Courses）

　　你大學預(yù)科課程的成績（Grades in College prep Courses）

　　課程設(shè)置強度（Strength of Curriculum）

　　標化考試成績（Admission Test Scores ）

　　文書或者小論文（Essay or Writing Sample）

　　你的興趣（Student’s Demonstrated Interest）

　　學校顧問的推薦信（Counselor Recommendation）

　　老師的推薦信（Teacher Recommendation）

　　班級排名（Class Rank）

　　課外活動（Extracurricular Activities）

　　作品集（portfolio）

　　科目考試分數(shù)（Subject Test Scores）：Ap，IB

　　畢業(yè)證（National school-leaving certificate）

　　面試（Interview）

　　工作實習經(jīng)歷（Work）

　　州畢業(yè)考State Graduation Exam Scores：美國各州有自己“州考”要求

　　SAT2分數(shù)（SAT II Scores）

　　班級排名中重要的基本概念

　　填表過程中關(guān)于班級排名的問題通常是，在整個graduation class 當中，學生排第幾。需要注意的是，graduation class 指的是整個年級，而不是班級。如果在年級里面有細節(jié)排名的話，比如學生排第三，就是“rank the 3rd among the whole graduation class” ，這表示在整個年級里排第三，這種方式成為精確（exact）排名。

　　第二種方式是以百分比的方式來表示學生排名，比如top 1%，前3%，top 5%等都代表非常優(yōu)秀的學生；另外，還可以用decile，也就是每隔10%一個級別，比如top 10%， 前10%--20%等；Quintile以20%為進制的排名；Quartile以25%為進制的排名等。

　　班級排名的特點

　　首先，班級排名是一個相對指標，它反映了一個學生在全校畢業(yè)生中的排位，學生的綜合實力則和學校有關(guān)，需要通過GpA，SAT成績等來評判。紐約時報有篇文章援引布朗大學招生委員會主任Jim Miller的話說，班級排名可以證明一個學生的真實水平。比如一位學生的成績可能只有B+，但如果該學校根本就不給學生A，B+就是個非常好的成績。我們必須從學生在一個年級的相對排位才能正確評估他。

　　其次，班級排名是衡量學生學術(shù)能力的一個客觀指標，它簡明直觀的特點使得大學招生官們可以通過這個數(shù)字快速、客觀評判一個學生的實力。

　　第三，班級排名通常和和高中階段學生的學業(yè)成績及學習能力密切相關(guān)。

　　班級排名和大學學業(yè)成就的關(guān)系

　　班級排名和大學學業(yè)成就之間的關(guān)系通常會通過和學生的SAT成績或高中GpA對比進行。比如哈佛大學的T. Kane等在“Basing College Admission on High School Class Rank”中通過對10年里畢業(yè)的高中生數(shù)據(jù)的收集和研究，利用Heckman方法研究大學成績和學生SAT成績及班級排名之間的關(guān)系，結(jié)論是：

　　A.班級排名提高10%對大學成績的提高略低于SAT成績高100分的貢獻；

　　B.學生的SAT絕對成績越高，對應(yīng)的班級排名對大學GpA的影響越大；

　　C.班級排名對大學成績的貢獻呈現(xiàn)非線性關(guān)系，班級排名越前，對大學GpA的作用越大。

　　當然，該研究同時發(fā)現(xiàn)，SAT成績對大學錄取的作用超過它和大學GpA成績的相關(guān)性（0.2047 vs. 0.1254），而班級排名在大學錄取的作用低于它和大學GpA成績的作用（0.8982 vs. 0.6938），說明和SAT相比，班級排名在錄取中的重要程度被低估了。

　　直觀說就是，高中班級排名靠前的學生學習能力較強，在大學期間的學習表現(xiàn)和學業(yè)成就更加出色的可能性更大。

　　美國大學對班級排名的要求

　　美國大學對班級排名的要求不盡相同，根據(jù)Advanced placement Courses and College Student Success- Evidence的數(shù)據(jù)，公立大學和私立大學對學生班級排名的參考比重如下圖所示：

　　一個明顯的結(jié)論是公立大學往往比私立大學更注重學生的班級排名；越難申請的學校對班級排名的重視程度越高。

　　而目前大部分高中還是會在申請中遞交班級排名信息。

　　此外，在德克薩斯、佛羅里達和加利福尼亞三個州的院校在錄取政策上還給予了班級排名一個獨有的特點，就是：

　　Texas (Top 10)：排名在前10%的學生將有資格獲得德克薩斯州任意一所公立大學的錄取。

　　Florida (Talented 20)：高中排名前20%的學生將有資格被11所州立大學中的一所自動錄取。排名前20%學生若符合獎學金申請資格，也會給予優(yōu)先考慮。

　　California (有資格入選Local Context plan)：加州大學聯(lián)同加州各所高中認可在UC課程基礎(chǔ)上GpA成績排名前4%的學生，同時符合其他各項指標要求的情況下，可獲得UC系統(tǒng)大學的錄取資格。

　　總結(jié)起來看，許多私立名校在招生過程中，由于大部分申請人都具有優(yōu)秀的SAT、GpA、Ap等成績，因此他們通常要求學生提供班級排名來增加一個綜合評估學生的學術(shù)能力的維度，班級排名可以幫助招生官快速選出優(yōu)秀的學生。

　　班級排名在綜合評估中的重要程度

　　根據(jù)上面的分析，班級排名這個指標有其自身的合理性，美國名校對申請人班級排名的重視程度也非常高，體現(xiàn)在很多大學都將班級排名列為NACAC錄取標準中的最重要的考慮因素一檔。

　　同樣的數(shù)據(jù)還出現(xiàn)在來自Class Rank Report對GpA成績、課程難易度、SAT/ACT成績以及班級排名在大學錄取評估中的重要性的調(diào)查上。該調(diào)查對象范圍涵蓋廣受申請人歡迎的美國100多所大學和學院，以及19個州43所公立和私立院校：

　　數(shù)據(jù)顯示，有近半數(shù)（48.8%）的學生認為班級排名在大學申請中非常重要。

　　研究和調(diào)查數(shù)據(jù)均顯示，班級排名在對硬件綜合評估中的重要程度低于SAT，但高于SAT2。

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