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新西蘭的教育體系管理與中國有很大的不同,新西蘭沒有地方教育管理部門,而是由中學(xué),大學(xué)機(jī)構(gòu)獨(dú)立自行統(tǒng)籌管理自己本校事務(wù)。而教育部只負(fù)責(zé)制定教育大綱,要求建議和資金安排,進(jìn)行全國教育系統(tǒng)宏觀性的日常管理?!捌降取笔切挛魈m基礎(chǔ)教育的基本精神。1939年,新西蘭教育部宣布:所有的人民,無論貧富,居住在鄉(xiāng)村或城市,都有資格接受免費(fèi)教育至15歲,使他們具備行使公民權(quán)利的能力。時至今日,新西蘭教育基本上從小學(xué)到中學(xué)都是名義上免費(fèi)的,且新西蘭移民也可享有同等的教育福利。新西蘭的教育優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下四個方面:
1、因人而異,多樣化的教材配置。新西蘭平等的教育精神并不意味著所有學(xué)生都要享受相同的教育,學(xué)校根據(jù)國家統(tǒng)一的教學(xué)大綱施教,沒有全國統(tǒng)一的教材。教師必須考慮到學(xué)生的個別差異自編教材,因材施教,為學(xué)生創(chuàng)造一個適合個性發(fā)展的教育環(huán)境。
2、不以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向,鼓勵開放性學(xué)習(xí)。新西蘭中小學(xué)校園內(nèi)普遍布置了豐富多彩、適合不同學(xué)生興趣和需求的學(xué)習(xí)資源,將環(huán)境和生活都變成活生生的教材。因此新西蘭中小學(xué)生的學(xué)科應(yīng)試能力或許不出色,但他們的生活自理能力、生存能力、解決問題能力普遍優(yōu)于亞洲的孩子。
3、重視鼓勵的積極作用,排斥學(xué)生之間的排名與評比。與中國教育完全相對的是,新西蘭的教育盡量讓孩子自己與自己比較,超越原來的自己就是進(jìn)步,就值得表揚(yáng)。而不是和中國教育、澳洲教育一樣,鼓勵孩子們體驗在競爭中的自我提升。
4、教育資源優(yōu)質(zhì)。在以培養(yǎng)未來技能為導(dǎo)向的教育系統(tǒng)中,教師扮演著比校園環(huán)境更重要的角色。新西蘭對教師從業(yè)資格的要求以及高水平的教師培訓(xùn),保證了學(xué)生能夠獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。
相信通過上面的解釋說明,想必大家都對新西蘭的教育怎么樣已經(jīng)有了一定的了解,留學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和生活情況來做好規(guī)劃。
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