文章標(biāo)題:蜜汁的國(guó)際基督教大學(xué)ICU,因?yàn)閲?guó)際化而高大上!
文章關(guān)鍵詞:國(guó)際基督教大學(xué)
發(fā)布時(shí)間:2020-09-07 14:43:46
澳際小編知道很多同學(xué)對(duì)國(guó)際基督教大學(xué),國(guó)際基督教大學(xué)特色,國(guó)際基督教大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇的相關(guān)問(wèn)題有所疑問(wèn),下面小編整理了《蜜汁的國(guó)際基督教大學(xué)ICU,因?yàn)閲?guó)際化而高大上!》相關(guān)內(nèi)容答疑,歡迎閱讀。如有疑問(wèn)歡迎聯(lián)系我們的在線老師,進(jìn)行一對(duì)一專(zhuān)業(yè)答疑。祝同學(xué)們都能出國(guó)留學(xué)成功!
今天的主角是國(guó)際基督教大學(xué)(簡(jiǎn)稱ICU)。不是重癥監(jiān)護(hù)室的那個(gè)ICU,雖然考學(xué)一年下來(lái)命考掉半條的這種絕望小編十分理解。
光看校名,想必很多同學(xué)都會(huì)把它從考學(xué)候補(bǔ)名單上劃去:這個(gè)學(xué)校一看就是個(gè)宗教大學(xué),怕不是只能學(xué)基督教???我當(dāng)然不!
這確實(shí)是民間對(duì)ICU的普遍誤解,比起曾被英文譯名耽誤的近畿大學(xué)。國(guó)際基督教大學(xué)算是很慘了,不論是英文縮寫(xiě)還是日文名都帶有一種微妙的誤導(dǎo)性,非常尷尬了。然而,雖然ICU是個(gè)只有一個(gè)學(xué)部的宗教大學(xué),但這一個(gè)學(xué)部涵蓋的專(zhuān)業(yè)范圍卻十分廣泛,履修方式也十分多樣……總之就是一所特色分明的大學(xué),具體體現(xiàn)如下。(以下圖片均來(lái)自于網(wǎng)絡(luò))。
ICU的特色
日英雙語(yǔ)教育
相信大家可能心里都有數(shù),如果校名上有“國(guó)際”兩個(gè)字,基本上英語(yǔ)課程是沒(méi)得跑了。
ICU正是如此,作為畢業(yè)條件,學(xué)生必須選擇リベラルアーツ英語(yǔ)プログラム(教養(yǎng)英語(yǔ)項(xiàng)目)或日本語(yǔ)教育プログラム(日語(yǔ)教育項(xiàng)目)的其中一個(gè),有點(diǎn)類(lèi)似必修語(yǔ)學(xué)的感覺(jué)。前者是面向日語(yǔ)母語(yǔ)者的英語(yǔ)課程;后者是面向留學(xué)生的日語(yǔ)課程。
至于入學(xué)后選擇哪個(gè)項(xiàng)目,則需要看出愿時(shí)選擇的入試制度:英文項(xiàng)目入學(xué)的同學(xué)必修語(yǔ)學(xué)科目就是日語(yǔ)教育項(xiàng)目;由日文項(xiàng)目入學(xué)則要必修教養(yǎng)英語(yǔ)。
以教養(yǎng)英語(yǔ)項(xiàng)目為例:
由入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)(摸底考試、海外經(jīng)驗(yàn)等)進(jìn)行分班,成績(jī)?cè)皆愀庹n程越豪華……學(xué)費(fèi)交得絕對(duì)值,英語(yǔ)成績(jī)不好怎么辦?一周11節(jié)英語(yǔ)課,保證晚上夢(mèng)話都不知道怎么說(shuō)。
三學(xué)期制
比起一般日本的大學(xué)的兩學(xué)期制(春、秋),ICU設(shè)置了春、秋、冬三學(xué)期制,好處就是學(xué)生可以組合多項(xiàng)科目,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實(shí)。
具體來(lái)說(shuō),二學(xué)期制的大學(xué)在每學(xué)期的開(kāi)始分別進(jìn)行履修申告(選課),4年間可以選8次課(當(dāng)然也有4年只有4次選課機(jī)會(huì)的學(xué)校)。而在三學(xué)期制的ICU在4年間則可以選12次。
另外,ICU還實(shí)行學(xué)期完結(jié)制:每門(mén)課都以學(xué)期為單位,一學(xué)期結(jié)課——這與日本其他大學(xué)常見(jiàn)的“一節(jié)課一周一次持續(xù)春秋兩期”的制度十分不同。同時(shí)也意味著,同樣課時(shí)的課需要在更短期間內(nèi)結(jié)課。在ICU,一門(mén)課需要以一周多次的形式開(kāi)講,才能做到“學(xué)期完結(jié)”。因此,課程內(nèi)容聯(lián)系更加緊密,也更利于學(xué)生復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),也是順應(yīng)三學(xué)期制發(fā)展而來(lái)的學(xué)期完結(jié)制的一大優(yōu)點(diǎn)。
綜上所述,個(gè)人認(rèn)為,三學(xué)期制在課程選擇調(diào)整、課程組合的多樣性以及學(xué)習(xí)效率上吊打二學(xué)期制和春秋一貫制。
多樣的專(zhuān)業(yè)選擇
除去雙語(yǔ)教育和三學(xué)期制,ICU還設(shè)置了“主專(zhuān)攻”、“雙主專(zhuān)攻”、“主專(zhuān)攻+副專(zhuān)攻”等專(zhuān)業(yè)選擇方式,可以說(shuō)是十分順應(yīng)歐美大學(xué)教育的潮流了。
*ICU專(zhuān)攻選擇方式
三種方式在學(xué)習(xí)內(nèi)容、各學(xué)科學(xué)分分配比例以及畢業(yè)論文要求等方面都大有不同。
詳細(xì)可以參照下圖。
然而,“雙主專(zhuān)攻”“主專(zhuān)攻+副專(zhuān)攻”并不是“雙學(xué)位”。
查閱官網(wǎng)可以發(fā)現(xiàn),不論是選擇哪種方式,最終畢業(yè)時(shí)所獲得的學(xué)位都是教養(yǎng)學(xué)士學(xué)位(但在畢業(yè)證書(shū)上會(huì)寫(xiě)明),因此同學(xué)們不必過(guò)分糾結(jié)于功利計(jì)算,選擇自己想學(xué)的就行。當(dāng)然在寫(xiě)志望理由書(shū)的時(shí)候也可以拿這一點(diǎn)拋磚引玉,展現(xiàn)一下自己的入學(xué)意欲。
日本的大學(xué)學(xué)制一般是“學(xué)部4年+大學(xué)院2年”本碩共計(jì)6年,本碩連讀的5年項(xiàng)目在日本可以說(shuō)比較少見(jiàn)了。
雖然時(shí)間短是這類(lèi)項(xiàng)目最吸引人的地方,但這一點(diǎn)也一直飽受詬病——然而,時(shí)間短并不等于學(xué)的東西少,相反要將兩年的學(xué)習(xí)內(nèi)容壓縮到一年之中,課業(yè)的強(qiáng)度是可以想象的。
ICU在設(shè)置這一項(xiàng)目時(shí)顯然已經(jīng)考慮到了這一點(diǎn),因此,該項(xiàng)目的學(xué)生在學(xué)部4年級(jí)時(shí)就可以履修大學(xué)院的課,同時(shí)可以在專(zhuān)任教授的指導(dǎo)下和大學(xué)院生一起,以修士論文為目標(biāo)受到專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)??梢哉f(shuō)是做到了在學(xué)部和大學(xué)院課程之間的無(wú)縫銜接。
此外,在費(fèi)用方面,ICU也為學(xué)生做盡打算。參加5年項(xiàng)目的學(xué)生不僅省下了大學(xué)院的入學(xué)金,利用大學(xué)院的新入生獎(jiǎng)學(xué)金制度還有可能獲得“大學(xué)院第一年第一學(xué)期學(xué)費(fèi)全免”的機(jī)會(huì)(當(dāng)然,能不能拿到全憑本事)。
在應(yīng)募資格上,GPA、獲取學(xué)分?jǐn)?shù)有硬性要求,此外還要提交推薦信和研究計(jì)劃書(shū),滿足以上條件后參加書(shū)類(lèi)選考。
一輪選考下來(lái),命都搭進(jìn)去半條。成功入選候補(bǔ)生難道就萬(wàn)事大吉,坐上去大學(xué)院的直通車(chē)了嗎?并不可能。
大四最后一學(xué)期到大學(xué)院,還是有選考——應(yīng)募資格仍然是GPA,沒(méi)有的可以退群了;考試形式變成了筆試+面試;提交的材料也多了一倍。但是對(duì)現(xiàn)在還處于考學(xué)階段的小伙伴而言,其實(shí)不必太拘泥于5年項(xiàng)目,因?yàn)樗荒茏鳛橹就麆?dòng)機(jī)的一部分。
比起思考5年項(xiàng)目的利弊,還是在大學(xué)入學(xué)考試上加把勁比較實(shí)在。
如上文所述,ICU入學(xué)后的必修語(yǔ)學(xué)科目是直接受入試制度影響的,因此,選擇英文入試還是日文入試需要慎重考慮。
總結(jié)
由于ICU只有一個(gè)學(xué)部,其中文理專(zhuān)攻兼具,報(bào)考考生中文理學(xué)生的比例也沒(méi)有明示,因此無(wú)法進(jìn)行合格數(shù)據(jù)分析。
縱觀近年ICU的入試情況,日文項(xiàng)目報(bào)考考生人數(shù)較少:2019年度4月入學(xué)報(bào)考18人,合格6人;2019年度9月入學(xué)報(bào)考6人,合格4人。另外在學(xué)制上較為西化是ICU的優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn),可能直接導(dǎo)致了一些想要體驗(yàn)傳統(tǒng)日式教育氛圍的考生將ICU從報(bào)考列表上剔除。
和4月入學(xué)的入試狀況相比,9月入學(xué)的報(bào)考人數(shù)顯著減少,這也許是由可用留考成績(jī)導(dǎo)致的——同一年度4月和9月入學(xué)可用留考成績(jī)是相同的。因此,在前年度(2020年度入試的情況下指2019年)11月留考中失利的同學(xué)難以合格4月入學(xué)入試,也無(wú)從出愿9月入學(xué)入試;而本年度剛剛來(lái)日不久、沒(méi)有留考成績(jī)或只有當(dāng)年6月留考成績(jī)的同學(xué)也無(wú)法出愿9月入學(xué)入試。
ICU的選考方式主要的側(cè)重點(diǎn)顯然是擺在英語(yǔ)上,對(duì)于一些不擅長(zhǎng)日語(yǔ)但英語(yǔ)特別強(qiáng)的小伙伴來(lái)說(shuō)算是個(gè)好消息了(當(dāng)然也可以挑戰(zhàn)英文項(xiàng)目)。
條條大路通羅馬,ICU給了那么多選擇,各位同學(xué)可以選擇適合自己的入試方式進(jìn)行報(bào)考,想必會(huì)收獲頗豐。
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