加拿大研究型碩士和授課型碩士區(qū)別

現(xiàn)如今，如今留學的人越來越多，不論高中生、大學生還是讀研的學生，都想早日去留學接受好的教育，很多同學對加拿大研究型碩士和授課型碩士區(qū)別的相關(guān)留學問題有所疑問，下面澳際小編整理了《加拿大研究型碩士和授課型碩士區(qū)別》，歡迎閱讀，如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進行一對一答疑。

　　馬上又到了留學申請季，有不少學生比較好奇加拿大研究型碩士和授課型碩士的區(qū)別，今天澳際小編就來跟大家一一介紹，快來看看吧。

　　一、授課型碩士

　　目前，大部分的中國留學生都是選讀的授課型碩士。授課型碩士顧名思義，以授課為主的學習方式，通過學生對課程的學習，完成學科作業(yè)和考試，進而取得學位。

　　但授課型碩士不單單要學習課堂知識，也包含案例分析、研討會、講座、實驗、短期實踐項目等，目的在于增加同學們在某個領(lǐng)域的專業(yè)知識，培養(yǎng)同學們的應(yīng)用技能。通常最后通過提交小論文或參加畢業(yè)考試獲取碩士學位。

　　比起本科階段，同學們在課下需要培養(yǎng)較強的獨立學習能力，而教授則會適時引導。

　　二、研究型碩士

　　主要以研究專項課題為主，在導師的指導下進行獨立的研究后提交論文，論文通過并經(jīng)口頭答辯，獲得學位。

　　課程集教學和研究為一體，課程內(nèi)容以項目研究為主，同時也有授課模塊，研究和授課的比例大概是3：1，主要是為學生以后所從事的某方面研究型工作，或是博士研究做準備。

　　三、有哪些不同點呢?

　　一般來說，授課型碩士申請對本科成績和在校表現(xiàn)比較看重，有的專業(yè)需要有相關(guān)的工作經(jīng)驗。

　　研究型碩士課程更像是博士研究，是完全獨立的研究，評分也是根據(jù)最后的研究報告。若研究進度令校方滿意，可申請繼續(xù)進行博士研究。因此，研究式碩士可以說在為博士做準備。

　　研究型碩士不如授課型碩士普遍，因為是要對某項課題進行專門的研究，一般需要學生在本科階段就有參與過科研課題研究的經(jīng)歷，發(fā)表過重要學術(shù)論文，甚至有專利發(fā)明等。

　　而對于大部分本科學生來說是比較困難或是機會比較少的，所以研究型碩士申請是有一定難度的。

　　在選擇研究型碩士和授課型碩士之前，首先你要弄清楚這幾方面：

　　專業(yè)的選擇

　　大部分人在專業(yè)選擇時，最初的出發(fā)點就是本科學什么專業(yè)，讀研時就選擇對等專業(yè)。但由于中外課程和體制不同，中國大學開設(shè)的有些專業(yè)，加拿大學校要么是沒有，要么開設(shè)學校很少，并且要求也很高或者直接不招中國學生。

　　并且，大部分專業(yè)是要求申請者必須是本專業(yè)或相近專業(yè)，如果本科課程不匹配是不可以申請的，轉(zhuǎn)專業(yè)的可能性幾乎為0。

　　專業(yè)研究方向

　　出國讀研，一個專業(yè)下會有十幾個研究方向，每個方向選擇的課程或指導老師都不一樣。因此建議出國的學生，從大三學習專業(yè)課，就要參考科研或?qū)嵙?，在每次?jīng)歷后慢慢找到自己喜歡的研究方向，不要到了大四進行申請時，還不知道自己讀研要學習什么研究方向。

　　授課型和研究型

　　申請有明確的專業(yè)、清晰的研究方向時，才會考慮一個問題：研究生結(jié)束后是繼續(xù)讀書還是找工作?

　　如果考慮繼續(xù)讀書，盡可能申請研究型碩士，如果反之，選擇授課型即可。在這個時候，就需要對加拿大的學位有所了解，通常所說的授課型就是小班授課，不用去實驗室，畢業(yè)時以projet方式畢業(yè)。

　　申請授課型直接申請學校，有時候需要提前選擇指導老師，有時候不用選，入學后自動分配。

　　研究型碩士顧名思義，入學后是需要每周花費15~20小時在實驗室做科研，畢業(yè)時需要有畢業(yè)論文，申請時需要套磁聯(lián)系到明確方向的具體老師，如果未聯(lián)系上老師，申請遞交了也因為無老師接納被拒。

　　申請研究型碩士務(wù)必注意

　　1. 研究型碩士務(wù)必套磁聯(lián)系老師，需要學生本科期間相當優(yōu)秀的GPA，并且有自己的科研或?qū)嵙暯?jīng)歷，申請者需要在大二大三得時候就開始準備。

　　2. 研究型碩士更容易申請到獎學金。

　　3. 研究型碩士的難度比授課型大，申請花費時間和精力非常多。

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