叁陸零教育集團解析新加坡教育體系、特色及優(yōu)勢

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　　新加坡的教育制度在繼承了英國的教育體系的基礎上，又加入了自身獨有的教育理念和教育模式，不僅普及普通的國民教育，同時注重精英教育；不僅在教學質(zhì)量上精益求精，更在學生品格和價值觀上著力培養(yǎng)。可以說，新加坡教育的成功是跟這個國家合理的教育理念密不可分的。

　　1、普及國民教育

　　新加坡的教育質(zhì)量舉世聞名。新加坡政府很重視普及教育，為所有的學生提供至少10年的普通教育，這種教育雖非強制性的，但家長們都自覺讓子女完成普通教育。

　　2、注重學生的全面發(fā)展

　　新加坡教育以“育人為本”為理念，認為每一個學生都是獨立個體，致力于讓他們充分展現(xiàn)自己的才華，發(fā)揮各自的潛能，并培養(yǎng)他們終身學習的興趣。他們學校的培養(yǎng)目標不在于讓學生通過升學考試，而在于使他們?nèi)姘l(fā)展。

　　3、注重培養(yǎng)孩子的品格

　　新加坡注重培養(yǎng)孩子的良好價值觀和品格素養(yǎng)。建立品格教育是教育部整體發(fā)展計劃的一部分，要孩子學會關懷別人。在公民教育方面要做到忠心耿耿，促進社會的凝聚力，正確培養(yǎng)孩子的人生觀和價值觀。把品格與公民教育作為教育領域最困難也是最需要培養(yǎng)的一部分。

　　4、重視教學質(zhì)量，培養(yǎng)精英人才

　　新加坡沒有什么天然資源，因此對每一分資源都十分珍惜，尤其是人力資源，所以特別重視教育質(zhì)量。

　　新加坡總理吳作棟在1997年6月，明確提出了建設“重思考的學校，好學習的國民”的愿景，要求教育要培育具有創(chuàng)新能力和企業(yè)家精神，具有在不可預測環(huán)境下生存的能力，能夠終身學習，以保持新加坡未來活力與成功的新型人才。

　　配合這一愿景，新加坡教育部制定了五個教育改革與發(fā)展的方向：一是使教育更多元化；二是創(chuàng)造以學習者為中心的學習環(huán)境；三是培養(yǎng)高素質(zhì)的教育團隊；四是追求卓越行政；五是發(fā)展高素質(zhì)的高等教育。

　　新的教育改革使原有的以效率為主導的教育模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰橹鲗У?、注重質(zhì)量和選擇性學習的新型教育模式。

　　5、因材施教

　　要保證教學的質(zhì)量就要因材施教。新加坡中小學均實行分流制度，學生分流后，仍可根據(jù)自己成績的變化進行轉(zhuǎn)流。這一制度就是為了因材施教，使精英教育和普通教育能夠并舉，在培養(yǎng)高端人才的同時，更積極、更有針對性地幫助學習能力較差的學生，最終把每一個學生的智力或潛能充分開發(fā)出來。

　　6、少教多學

　　2004年，在慶祝建國39周年舉行的群眾大會上，新任總理李顯龍對教育改革與發(fā)展提出新的要求?！拔覀兊蒙俳桃稽c，讓學生多學一點。成績誠然重要，考試一定要及格，但成績不是生命的唯一大事，在學校里，還有許多生活上的事務值得我們學習。”“少教多學”一經(jīng)提出，就成為新加坡教育的熱門話題，為新加坡新世紀教育改革與發(fā)展注入了新的活力。

　　同年，在教育部工作規(guī)劃研討會上，教育部對總理的要求進行了詮釋，并于2005年成立了“少教多學委員會”，正式推介“少教多學”教育理念。倡導將傳統(tǒng)上以“教師為主體的多教”轉(zhuǎn)換到“以學生為主體的多學”，激發(fā)學生對學習的興趣，強化學生的自學能力，從而培養(yǎng)學生積極主動的學習精神。

　　精英化教育理念

　　由于新加坡地理面積的有限、自然資源的匱乏，決定了新加坡獨有的精英化教育方針。“能力、個性、價值”是新加坡培養(yǎng)人才的標準與方向。政府的大力投入，優(yōu)秀的師資水平，靈活先進的教學設備，多元化的教學環(huán)境，成功的造就了無數(shù)學術、技術、藝術和體育等各個方面的人才。

　　那究竟何謂“精英制”呢同學可從新加坡的教育制度方面去了解。新加坡的教育體制十分完善，全國共有188所小學、147所中學、14所初級學院、4所大學先修中心、5所理工學院和4所大學。加上新加坡著重培養(yǎng)優(yōu)秀人才，教育課程也有廣泛的選擇，她們的基本科目為中、英文、數(shù)學、科學、人文學和道德教育，目的是為學生提供有更多方面的教育，得到更多發(fā)揮的機會。

　　小學教育

　　新加坡的學生于完成小學四年級后(定向階段)，小五及小六均會以學生的語文能力分為三種不同的課程，學生在修畢小六后再會參加小學離?？荚嚕瑢W生通過小學離?？荚嚩现幸弧?/P>[$pagetag]

　　中學教育

　　小六離校試會把學生分派到三種不同課程，分別為：特別班(只收小學離校試成績優(yōu)異者，每年約百分之五的小學畢業(yè)生入讀)、快捷班(約一半以上的小學離校生入讀)及普通班(約38%小學離校生入讀)。前兩種課程的學生均可在中學第四年的時候參加新加坡(普通水平)GCSEOLEVEL考試，而普通班的學生在同年的時候參加新加坡(初級水平)GCSENLEVEL考試，要在GCSENLEVEL考試取得優(yōu)異成績的學生才可升讀中學第五年而參加GCSEOLEVEL考試。普遍而言，大約有75%的普通班學生能夠升讀中學五年級。

　　高等學院

　　學生在修畢GCSEOLEVEL考試后，才可報讀初級學院(兩年制)或大學先修中心(三年制)的大學先修課程，以及參加新加坡“高檔水平”GCEALEVEL考試，然后以該公開考試成績申請入讀大學。

　　相信大家從以上的介紹便會發(fā)現(xiàn)，新加坡的學生從小五、小六階段便要開始面對多種分班和升班考試的挑戰(zhàn)。而且每個階段的課程也是有如“金字塔”般遞升，所以不難想像為何其教育質(zhì)素能得到世界各地的高度贊賞。

　　久負盛譽的國際教育水平

　　據(jù)澳際教育集團介紹：新加坡雖然國土面積不大，人口稠密，資源有限，卻躋身于發(fā)達國家之列，且連年被評為世界最有競爭力的國家之一，這得益于新加坡政府和國民對教育的高度重視。作為教育水平最高和教育制度最完善的國家之一，新加坡?lián)碛幸慌趪H上享有盛譽的高等院校。在QS(QuacquarelliSymonds)年度全球大學排名中，新加坡國立大學躋身前列。這樣的成就歸功于有歐美名校教育背景的優(yōu)秀師資、開闊的全球化教育視野和嚴謹?shù)慕虒W管理。良好的國際排名不僅吸引學生前往接受教育，還讓許多期望修讀更高學位的職業(yè)人士慕名而去。

　　創(chuàng)建澳際校園

　　在設立高品質(zhì)本地大學的同時，新加坡也注重全球化教育，并吸引了10所擁有雄厚教育資源的世界高等學府設立分校，其中有歐洲知名的INSEAD商學院、享譽全球的麻省理工學院（MassachusettsInstituteofTechnology）、美國重要的商校之--芝加哥大學布斯商學院（UniversityofChicagoBoothGraduateSchoolofBusiness）和領先全球的電影學院。紐約大學的蒂施藝術學院(NewYorkUniversity'sTischSchooloftheArts)等。世界各地名校匯聚于此，將獅城打造成了一個巨大的澳際校園，這對向往擁有歐美教育經(jīng)歷又不愿到太遠的國度深造的人們來說是件再好不過的事情。在新加坡學習，就可以在一個較熟悉的亞洲文化環(huán)境中接受英文教育，攻讀世界各地名牌大學的課程，并獲得高含金量文憑。

　　學生不僅可以在新加坡國內(nèi)得到全球化的教育，還可以參與全球?qū)W生交流計劃，到世界各地其他頂級高等學府交流學習，拓寬視野，獲取國際經(jīng)驗，從而在競爭日益激烈的環(huán)境中處于優(yōu)勢地位。

　　多元化的教育和環(huán)境

　　新加坡的教育是非常多元化的，學生可以根據(jù)自己的不同興趣愛好，選擇除傳統(tǒng)科目以外的專業(yè)課程，比如體育和藝術。本地學校提供的各類課程將滿足他們對藝術、數(shù)字媒體、體育及各種不同專業(yè)領域的熱愛。而剛建立的新加坡藝術學校（Singapore'sSchooloftheArts）、拉沙爾藝術學院（LasalleCollegeoftheArts）、南洋藝術學院（NanyangAcademyOfFineArts）、新加坡國立大學楊秀桃音樂學院（YongSiewTohConservatoryofMusicattheNationalUniversityofSingapore）以及新加坡體育學院（SingaporeSportsSchool）對于擁有音樂天分和體育特長的學生來說極具吸引力，幫助他們成為專業(yè)領域的精英。

　　學習并不僅限于課堂。新加坡的學校還為學生提供豐富多彩的課外活動，讓他們嘗試接觸不同的新鮮事物，增廣見識。例如學校會提供射擊和水上滑板等戶外運動，參加社區(qū)慈善活動。另外，新加坡面向全球招生，在校園里你可以廣泛接觸到來自不同國家的學生，學習和感受各國充滿異域風情的文化。

　　你被新加坡教育吸引了嗎？

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