低齡學(xué)生留學(xué)加拿大高中如何自我管理

　　隨著經(jīng)濟條件的好轉(zhuǎn)，我們看到的最大的變化就是父母開始重視孩子的教育了，而現(xiàn)在申請加拿大高中留學(xué)的小留學(xué)生也越來越多，那么澳際留學(xué)專家則表示低齡學(xué)生留學(xué)加拿大高中需要自我管理。怎么樣進行自我管理呢?

　　小留學(xué)生留學(xué)加拿大高中需要自我管理。現(xiàn)在出現(xiàn)了越來越多的小留學(xué)生，他們小小年紀(jì)來到國外留學(xué)，其目的就是為了讓自己有一個更好的發(fā)展。但是初到外國的小留學(xué)生，卻處處呈現(xiàn)出了一種不適應(yīng)，這是為什么呢?我們以加拿大的中學(xué)為例進行簡單的說明，也是為了給這些小留學(xué)生們以更多的啟示。

　　初到加拿大的小留學(xué)生，首先遇到的第一個問題就是選課程，加拿大實行的學(xué)分制制度，不存在哪門功課要緊，哪門功課不要緊的說法。這和國內(nèi)的小學(xué)教育是完全不同的。

　　其次是學(xué)習(xí)問題，加拿大中學(xué)在下午三點準(zhǔn)時放學(xué)，而且老師不布置任何作業(yè)，也就是說，三點之后的時間安排，需要學(xué)生們自己來決定。但是一些在國內(nèi)習(xí)慣了老師布置作業(yè)的中國小留學(xué)生感到十分別扭，沒有了作業(yè)，無所事事，也不知道要干什么。這就需要這些小留學(xué)生的父母改變思想觀念，調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　如果小留學(xué)生在加拿大學(xué)習(xí)，一定要學(xué)會善于和別人進行溝能，因為在這里，老師的責(zé)任分得很清楚，他們只是負(fù)責(zé)教。這和國內(nèi)老師有的時候還要扮演父母的角色完全不同。所以在加拿大留學(xué)一定要學(xué)會和老師主動溝通，上課要積極互動，下課要主動交流。一些小留學(xué)生是采取寄宿家庭的方法進入加拿大留學(xué)的，那么在和寄宿家庭主人在日常的生活交流中，也要多進行一些溝通，不要一下課就把自己關(guān)在房間里，這樣對成長是不利的。

　　這就是為什么說低齡留學(xué)生到加拿大高中留學(xué)必須要首先學(xué)會生活自理能力的介紹。既然家長有意讓孩子出國留學(xué)就必須要孩子提前適應(yīng)一個人的生活。