三條秘笈敲開(kāi)哈佛大學(xué)的門(mén)

　　在復(fù)旦附中讀高三的湯同學(xué)在高三一開(kāi)始就收到哈佛大學(xué)的提前錄取。高一結(jié)束后，她曾參加了中國(guó)高中生赴美交流項(xiàng)目。湯同學(xué)告訴筆者，正是這一年的交流，和美國(guó)同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，一樣參加美國(guó)中學(xué)的考試。

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　　憑借自己的努力，她改變了美國(guó)中學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生“只會(huì)做題”的刻板印象。申請(qǐng)過(guò)程中，來(lái)自交流學(xué)校的充分肯定，為她申請(qǐng)哈佛成功，贏(yíng)取了足夠的加分。

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　　秘笈一：優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)

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　　想要申請(qǐng)美國(guó)名校，中國(guó)學(xué)生一貫優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)是打動(dòng)名校的不二法門(mén)。

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　　中國(guó)高中生赴美交流項(xiàng)目，對(duì)于參與者在美國(guó)一年的學(xué)習(xí)，沒(méi)有強(qiáng)制的成績(jī)要求。但是，每年有60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生前來(lái)參與J-1高中生赴美交流項(xiàng)目。不同國(guó)籍的交流生很可能被安排在同一所學(xué)校。為了能夠更好地體驗(yàn)美國(guó)高中的學(xué)習(xí)生活，可能在一所學(xué)校中，只有少數(shù)幾名甚至唯一一名中國(guó)交流生。中國(guó)交流生自然而然就扮演起校內(nèi)的中西文化交流“小大使”角色。因此，你的努力、你的成果，很大程度上代表了中國(guó)交流生這一群體。

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　　同樣，你在學(xué)科上的突出，會(huì)得到美國(guó)學(xué)校的認(rèn)可，被寫(xiě)進(jìn)推薦材料，成為你申請(qǐng)進(jìn)修美國(guó)名校的有力砝碼。

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　　除了考試成績(jī)，研究性學(xué)習(xí)能力，也是一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。由于中美教育觀(guān)念不同，中國(guó)高中生的期末作業(yè)，可能從沒(méi)有試過(guò)完成一篇長(zhǎng)達(dá)20頁(yè)的論文。要從論文格式開(kāi)始學(xué)起，從去圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、調(diào)研考察等最基本的研究手段學(xué)起。然而，經(jīng)過(guò)一年的磨練，在上大學(xué)前，你就能掌握學(xué)術(shù)研究的方法。憑著這一優(yōu)勢(shì)，已大大超過(guò)國(guó)內(nèi)剛剛申請(qǐng)赴美留學(xué)的同齡人了。 “怎樣去分析一個(gè)問(wèn)題和解決一個(gè)問(wèn)題，這種研究的能力是在國(guó)內(nèi)高中學(xué)不到的。 ”

　　秘笈二：寄宿家庭的“英語(yǔ)課”

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　　作為交流生，寄宿在美國(guó)當(dāng)?shù)丶彝ブ?，多和“臨時(shí)家人”溝通、聊天，是最好的練習(xí)口語(yǔ)、學(xué)習(xí)美語(yǔ)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，聊天，也是和寄宿家庭培養(yǎng)感情的良好途徑。

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　　從宗教到藝術(shù)、從風(fēng)土人情到美國(guó)時(shí)政，聊天話(huà)題幾乎可以涉及任何雙方感興趣的領(lǐng)域。入選J-1中國(guó)高中生赴美交流項(xiàng)目的志愿者家庭，一般都對(duì)中國(guó)文化很感興趣。“我是在每天陪‘美國(guó)媽媽’晚飯后遛狗的一小時(shí)里迅速了提高了英文聽(tīng)說(shuō)能力。 ”湯同學(xué)告訴記者，和臨時(shí)媽媽談話(huà)總是興致盎然。

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　　雖然入選J-1中國(guó)高中生赴美交流項(xiàng)目的同學(xué)，都通過(guò)了SLEP測(cè)試，英語(yǔ)成績(jī)普遍不錯(cuò)，但是真正置身一個(gè)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的陌生語(yǔ)言環(huán)境，還是會(huì)有至少一、兩個(gè)月的不適應(yīng)期。用好寄宿美國(guó)家庭這一項(xiàng)目特色，對(duì)于盡快適應(yīng)美國(guó)的學(xué)習(xí)生活，幫助很大。

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　　秘笈三：熱情投入社團(tuán)活動(dòng)

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　　“入校一周代表校隊(duì)進(jìn)球”經(jīng)歷，赫然寫(xiě)在湯同學(xué)的哈佛入學(xué)申請(qǐng)中，“只有參加社團(tuán)才可能真正融入當(dāng)?shù)氐奈幕?，你的個(gè)性和能力才能被他們?nèi)菁{和肯定。 ”

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　　美國(guó)人喜歡組織社團(tuán)，喜歡戶(hù)外活動(dòng)。中國(guó)交流生的熱情參與，不僅會(huì)為自己贏(yíng)得美國(guó)朋友的尊重，同時(shí)也會(huì)贏(yíng)得校方的認(rèn)可。“會(huì)打球的中國(guó)女生，這對(duì)一直認(rèn)為中國(guó)學(xué)生只會(huì)做題的美國(guó)人來(lái)說(shuō)，實(shí)在印象深刻。 ”

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　　結(jié)束一年的交流生生涯時(shí)，湯同學(xué)最滿(mǎn)意的就是參加學(xué)校球隊(duì)的經(jīng)歷。 “臨行前，幾乎國(guó)內(nèi)朋友都告訴我不要參加社團(tuán)，理由是會(huì)耽誤很多時(shí)間。但是我的經(jīng)歷證明，在美國(guó)，參加社團(tuán)是一種社交，可以考察一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的交往能力、合作精神和參與意識(shí)，而社團(tuán)活動(dòng)同時(shí)也需要參與者勇敢的精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這些都是一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)后很重要的品質(zhì)。 ”

　　在復(fù)旦附中讀高三的湯同學(xué)在高三一開(kāi)始就收到哈佛大學(xué)的提前錄取。高一結(jié)束后，她曾參加了中國(guó)高中生赴美交流項(xiàng)目。湯同學(xué)告訴筆者，正是這一年的交流，和美國(guó)同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，一樣參加美國(guó)中學(xué)的考試。

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　　憑借自己的努力，她改變了美國(guó)中學(xué)對(duì)中國(guó)學(xué)生“只會(huì)做題”的刻板印象。申請(qǐng)過(guò)程中，來(lái)自交流學(xué)校的充分肯定，為她申請(qǐng)哈佛成功，贏(yíng)取了足夠的加分。

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　　秘笈一：優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)

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　　想要申請(qǐng)美國(guó)名校，中國(guó)學(xué)生一貫優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)是打動(dòng)名校的不二法門(mén)。

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　　中國(guó)高中生赴美交流項(xiàng)目，對(duì)于參與者在美國(guó)一年的學(xué)習(xí)，沒(méi)有強(qiáng)制的成績(jī)要求。但是，每年有60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生前來(lái)參與J-1高中生赴美交流項(xiàng)目。不同國(guó)籍的交流生很可能被安排在同一所學(xué)校。為了能夠更好地體驗(yàn)美國(guó)高中的學(xué)習(xí)生活，可能在一所學(xué)校中，只有少數(shù)幾名甚至唯一一名中國(guó)交流生。中國(guó)交流生自然而然就扮演起校內(nèi)的中西文化交流“小大使”角色。因此，你的努力、你的成果，很大程度上代表了中國(guó)交流生這一群體。

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　　同樣，你在學(xué)科上的突出，會(huì)得到美國(guó)學(xué)校的認(rèn)可，被寫(xiě)進(jìn)推薦材料，成為你申請(qǐng)進(jìn)修美國(guó)名校的有力砝碼。

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　　除了考試成績(jī)，研究性學(xué)習(xí)能力，也是一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。由于中美教育觀(guān)念不同，中國(guó)高中生的期末作業(yè)，可能從沒(méi)有試過(guò)完成一篇長(zhǎng)達(dá)20頁(yè)的論文。要從論文格式開(kāi)始學(xué)起，從去圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、調(diào)研考察等最基本的研究手段學(xué)起。然而，經(jīng)過(guò)一年的磨練，在上大學(xué)前，你就能掌握學(xué)術(shù)研究的方法。憑著這一優(yōu)勢(shì)，已大大超過(guò)國(guó)內(nèi)剛剛申請(qǐng)赴美留學(xué)的同齡人了。 “怎樣去分析一個(gè)問(wèn)題和解決一個(gè)問(wèn)題，這種研究的能力是在國(guó)內(nèi)高中學(xué)不到的。 ”

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