加拿大留學(xué)簽證學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作指導(dǎo)。一直以來(lái),加拿大簽證的申請(qǐng)過(guò)程都非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)計(jì)劃以及資金來(lái)源的重要性。什么樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃才能凸顯申請(qǐng)人的個(gè)性?學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容是否必須細(xì)無(wú)巨細(xì)?什么樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃才能吸引眼球?因此針對(duì)加拿大簽證材料中的重中之重,澳際教育留學(xué)專家深入剖析,希望對(duì)各位的申請(qǐng)有所幫助。
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首先,從學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容構(gòu)成說(shuō)起。
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學(xué)習(xí)計(jì)劃可以說(shuō)是綜合了個(gè)人陳述,簡(jiǎn)歷,學(xué)習(xí)計(jì)劃以及職業(yè)規(guī)劃等多方面的綜合文書(shū)。一般情況下除了基本的個(gè)人信息,教育背景,還應(yīng)該包括社會(huì)活動(dòng)(課外活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷等等),獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。而我一般會(huì)建議在簡(jiǎn)歷中再加上英語(yǔ)技能以及個(gè)人興趣。這三項(xiàng)內(nèi)容所占比例應(yīng)該30%左右,但能幫助簽證官更全面的了解申請(qǐng)人。簡(jiǎn)歷中的社會(huì)活動(dòng)部分,是重中之重,因此在此著重說(shuō)明。如果申請(qǐng)人已經(jīng)畢業(yè),所申請(qǐng)的專業(yè)和之前的學(xué)歷背景無(wú)關(guān),那么切忌不要在簡(jiǎn)歷中流水賬般的羅列自己畢業(yè)后所從事的工作,而應(yīng)該將重點(diǎn)放在描述自己在工作中所擔(dān)任的職能,所做的工作,以及取得的成果,從而引出需要出國(guó)深造的原因。其次是闡述如下幾個(gè)觀點(diǎn),進(jìn)一步說(shuō)明為何想出國(guó)深造?為何想去加拿大的某個(gè)院校某個(gè)專業(yè)?過(guò)去經(jīng)歷是如何影響你的這個(gè)決定?(占比例50%)你未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃是什么?(20%的比例)。這一部分材料中最能體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力的文件,一篇好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,需要在短短的2-3頁(yè)(有時(shí)甚至更少)內(nèi),將學(xué)生的思維能力,學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀充分表達(dá)出來(lái)。
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其次,從寫(xiě)作風(fēng)格上來(lái)說(shuō),一般可以分為兩種類型:個(gè)人興趣愛(ài)好型和專業(yè)以及職業(yè)規(guī)劃型。
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個(gè)人興趣愛(ài)好型學(xué)習(xí)計(jì)劃可以從個(gè)人經(jīng)歷來(lái)打動(dòng)簽證官,比如父母的職業(yè)背景和同學(xué)朋友的影響,老師的引導(dǎo)等等。中間部分闡述自己在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程為該專業(yè)的申請(qǐng)所做的準(zhǔn)備,包括學(xué)習(xí)成績(jī)、自身能力的鍛煉和培養(yǎng)。最后,表達(dá)自己對(duì)攻讀該專業(yè)的意愿和決心,并明確表達(dá)自己學(xué)成后的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。這一類型的個(gè)人陳述相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)于專業(yè)知識(shí)的要求比較低,比較適合大專生和本科生申請(qǐng)。特別是,作為十幾歲的高中學(xué)生,對(duì)于某一專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)一般比較淺顯。
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專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,應(yīng)該以個(gè)人對(duì)于所申請(qǐng)專業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)為主線,著重突出對(duì)該專業(yè)在中國(guó)現(xiàn)狀和發(fā)展的認(rèn)識(shí),該專業(yè)在加拿大或北美地區(qū)發(fā)展的成熟和先進(jìn),表達(dá)自己對(duì)先進(jìn)知識(shí)的追求和向往。最后說(shuō)明中國(guó)目前缺乏這方面的專業(yè)人才,自己學(xué)成后對(duì)于中國(guó)專業(yè)人才的補(bǔ)充,進(jìn)而上升為自己學(xué)習(xí)該專業(yè)的重大意義。這一類型更適用研究生申請(qǐng)。對(duì)于研究生申請(qǐng),無(wú)論是碩士和研究生文憑,對(duì)申請(qǐng)專業(yè)的學(xué)成計(jì)劃最好有一個(gè)比較明確的目標(biāo),一方面這是有目的有針對(duì)性地申請(qǐng)為將來(lái)做打算,另一方面是表達(dá)自己對(duì)該專業(yè)的激情和熱愛(ài),因此希望能更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和深造。
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綜上所述,學(xué)習(xí)計(jì)劃中的任何描述都要具備故事性和生動(dòng)性。
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故事性主要是說(shuō)在闡述學(xué)習(xí)目的時(shí)最好能有實(shí)例來(lái)說(shuō)明,使得學(xué)生的出國(guó)意愿以及目的更加生動(dòng)、具體。而整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃更應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣,相互輔佐的。真正用心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)一些疑難案例的幫助是非常明顯的。但是,也請(qǐng)不要忘記,學(xué)習(xí)計(jì)劃的闡述是建立在學(xué)生個(gè)人硬件條件(學(xué)歷背景,語(yǔ)言條件等)之上的。再完美的學(xué)習(xí)計(jì)劃,如果基本的硬件條件不能達(dá)到簽證官的要求,也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。
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