2017年加拿大留學(xué)教學(xué)方式與中國的不同

　　澳際教育介紹：由加拿大傳媒展開的教育研究及統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，加拿大的移民學(xué)生(immigrant students)總體成就令人贊賞，但如果作進(jìn)一步觀察，不同族裔及來源地的移民學(xué)生差別其實(shí)很大，來自東亞特別是中國學(xué)生的平均成績優(yōu)異，但來自中南美洲的則較差。

　　據(jù)加拿大《環(huán)球郵報(bào)》(The Globe and Mail)報(bào)道，以多倫多地區(qū)為例，來自中南美洲的移民學(xué)生，僅有42%達(dá)到6年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的及格標(biāo)準(zhǔn);而來自東亞的學(xué)生，該比例就高達(dá)86%。

　　研究文化教育背景影響在第一代移民學(xué)生升讀大學(xué)比例方面，來自中國的學(xué)生以88.3%的比例高居榜首，比例最低的是來自中南美洲的移民學(xué)生，僅為22.8%。據(jù)2005年的加國移民統(tǒng)計(jì)，本國每10個(gè)移民中，約一個(gè)來自中南美洲。

　　該報(bào)道更采訪兩個(gè)分別來自中國及南美委內(nèi)瑞拉的第一代移民學(xué)生，研究兩個(gè)國家不同文化及教育背景，對(duì)學(xué)生成績所造成影響。

　　教學(xué)方式與中國大不同

　　一位洋名凱爾的于姓華裔學(xué)生(Kyle Yu)，2003年隨父母由中國移民加拿大，當(dāng)時(shí)他10歲。目前已17歲的凱爾各科功課都是A，他發(fā)現(xiàn)除使用語言不同以外，加國的教學(xué)方式與中國的分別極大。他指出在東方國度的學(xué)校，教師教學(xué)方式很直接;加拿大教師講解原理的方式不同，經(jīng)常讓學(xué)生建立或畫出一些事物，重視發(fā)掘?qū)W生潛能。

　　至于現(xiàn)年19歲的學(xué)生弗拉瑞(Gianmarco Ferrari)說，在他原居地委內(nèi)瑞拉，學(xué)生可自行決定是否完成作業(yè)，也不太在意成績。

　　他說，加拿大教師對(duì)學(xué)生的期望值很高，學(xué)生也努力取得高分?jǐn)?shù)。所以來到加國，他與他妹妹蒂克安娜(Tixiana)都經(jīng)歷教育文化的沖擊(Pedagogical Culture Shock)，幸而兩兄妹成績都不錯(cuò)。