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中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)本科難度加大

2017/04/05 16:58:18 編輯: 美國(guó) 瀏覽次數(shù):347 移動(dòng)端

  8月1日起,新版美國(guó)大學(xué)本科通用申請(qǐng)(The Common Application,簡(jiǎn)稱“CA”)平臺(tái)啟用。新平臺(tái)從形式到內(nèi)容上都進(jìn)行了變革,專家表示,未來(lái),中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)本科的難度將加大。
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  CA是美國(guó)本土及國(guó)際學(xué)生一站式完成大學(xué)申請(qǐng)資料(如個(gè)人信息、成績(jī)、推薦信及Essay等)的公用申請(qǐng)平臺(tái)。該平臺(tái)自1975年由15所美國(guó)大學(xué)設(shè)計(jì)啟用,意在簡(jiǎn)化美國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)步驟,目前有超過(guò)500所美國(guó)大學(xué)在使用CA進(jìn)行申請(qǐng),包括哈佛、耶魯、普林斯頓等在內(nèi)的絕大多數(shù)美國(guó)本科名校。
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  CA曾經(jīng)過(guò)3次微調(diào),8月1日啟用第四版CA(即CA4),將是CA自1975年啟用以來(lái)改革力度最大的一次。CA4首次接受信息修改、開創(chuàng)性地使用了個(gè)性智能化的問(wèn)題呈現(xiàn)方式及表單提交模式,申請(qǐng)文書(Essay)以及推薦信表格都有全新變化。
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  中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)主任宗鋼表示,按照這次CA的改革思路,未來(lái)中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)本科無(wú)疑難度將加大。根據(jù)美國(guó)通用申請(qǐng)系統(tǒng)公布的數(shù)據(jù),中國(guó)是目前國(guó)際生CA使用率最高的國(guó)家,2012-2013年有超過(guò)2萬(wàn)名中國(guó)學(xué)生使用CA進(jìn)行美國(guó)本科申請(qǐng),占國(guó)際生使用CA總數(shù)的32%左右。
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  解讀三大變化
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  1申請(qǐng)作文題目改頭換面
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  以往,申請(qǐng)作文的題目主要是:“國(guó)家或國(guó)際上的議題”或“對(duì)你影響最大的人”。CA4則重點(diǎn)集中在申請(qǐng)人的觀點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、所學(xué)所獲等。同時(shí)CA4中,要求作文字?jǐn)?shù)控制在250-600字之間。
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  專家分析:北京留學(xué)服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)溫樂(lè)群表示,這樣的作文題目設(shè)置,避免了套路、復(fù)制的可能性,強(qiáng)調(diào)發(fā)掘?qū)W生的主體性,這些正是中國(guó)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
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  2推薦信增設(shè)問(wèn)答環(huán)節(jié)
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  以前的推薦信是由兩位任課老師加上一位升學(xué)顧問(wèn)或者校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)寫,但CA4中,升學(xué)顧問(wèn)或者校領(lǐng)導(dǎo)的推薦信不再是簡(jiǎn)單介紹申請(qǐng)者的優(yōu)秀背景和表現(xiàn)即可,而是增加了嚴(yán)格的問(wèn)答環(huán)節(jié)設(shè)置來(lái)了解學(xué)校的背景和情況。
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  專家分析:由于申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的中國(guó)學(xué)生持續(xù)增加,并且申請(qǐng)者都來(lái)自不同城市,美國(guó)大學(xué)希望通過(guò)格式化問(wèn)題的設(shè)計(jì),將中國(guó)的學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)的摸底和梳理,區(qū)分出不同的檔次。
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  3更關(guān)注社會(huì)實(shí)踐的深度
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  社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之前需要提供1000字短答,并按照重要性列出參與過(guò)的10個(gè)活動(dòng),并做100字符的簡(jiǎn)短描述。在CA4中,去掉了之前的1000字短答,要求學(xué)生列出參與的10個(gè)活動(dòng),并將活動(dòng)描述限制在150字符。
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  專家分析:不少學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為做一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),就必須要堅(jiān)持。
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  其實(shí),美國(guó)大學(xué)更看重學(xué)生的創(chuàng)造能力,如果嘗試某項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有興趣,大可放棄。字符的增加也使得申請(qǐng)者可以對(duì)活動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行更充分的表述。
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