瑪麗康奈華德福學校優(yōu)勢

　　澳際介紹，學校建立于1984年，華德福有著自己獨特的教育理念?，旣惪的问侨蛉A德福學校社區(qū)的一員。全球?qū)W校社區(qū)擁有超過1000所學校成員，包括在美國的150多所學校。華德福教育運動是建立在杰出兒童教育專家、教育學先驅(qū)魯?shù)婪?斯坦納（1861-1925）的理論上的。

　　地理位置

　　學校作為一所Prek-12學校，擁有2個校區(qū)。PreK-8年級校區(qū)位于沿海城鎮(zhèn)福利波特（Freeport），9-12年級校區(qū)坐落在臨近的新格洛斯特（New Gloucester）。2個城鎮(zhèn)距離緬因州最大的城市波特蘭都非常近，波特蘭市區(qū)擁有50多萬人口，距離波士頓也不遠，有美麗的海邊餐廳，藝術畫廊和博物館。

　　教學理念

　　華德福學校是世界上發(fā)展最快的獨立學校，瑪麗康奈學校致力于帶動學生體驗學習的方方面面。學校課程的設置基于對青少年兒童發(fā)展的全面理解，不僅注重學生的智力開發(fā)，還重視在成長的每個階段培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。藝術和社區(qū)服務也是校園生活的重要組成部分，因為學校認為創(chuàng)造性活動和社區(qū)服務能讓學生成為一個有責任心、有道德的社會成員和有創(chuàng)造力的思想者。

　　以下為該校教學理念：

　　1)強調(diào)實踐活動，滿足學生不同的學習方式—動覺、視覺和聽覺；

　　2)將藝術和活動融入于每個科目、每個課程，而不是只是額外課程；

　　3)通過促進師生之間的友誼以及不同年級間學生的友誼來建立和諧社區(qū)；

　　4)要求學生對自己的學習負責，編寫自己的“主課教材”，而不是使用事先準備好的課本，自己組織體育運動和社區(qū)活動，自己打掃教室衛(wèi)生；

　　5)致力于培養(yǎng)學生終身學習的習慣，而非為考試而學；

　　現(xiàn)代化設施

　　高中校區(qū)位于新格洛斯特（New Gloucester）的松林地區(qū)（Pineland）。由于恰處當?shù)氐穆糜蝿俚?，學校擁有多種多樣的生活便利設施。學生可以使用所有運動設施（包括游泳池），去多個餐廳用餐，探索這片土地上的各種奇觀。用磚砌造的宏偉教學樓是討論學問的好場所，而用學生畫作裝飾的走廊則是校園的一道亮麗風景。

　　教師檔案

　　David Sloan，人文科學和戲劇教師，哈佛大學政治文學士和南緬因州大學詩歌項目（Stonecoast Poetry Program）美術碩士。在成為瑪麗康奈的首席教員之前，David已在green Meadow華德福中學（劍橋合作學校之一）任教25年。他也參與籌建了位于科羅拉多州博爾德 的Shining Mountain華德福高中。他還出版了3本書: 《想象力的舞臺——青少年戲劇指導》，《無法抗拒的中間派》 和 《人生課堂——透過文學看孩子》。

　　榮譽獎項

　　學術獎項

　　Phoebe Clewley和高中教師David Sloan，榮獲2012年緬因州作家和出版商文學獎詩歌類獎項。

　　Tyler O‘Brien 獲得2012年緬因州詩歌冠軍。

　　Cyrus Fenderson在2012年全國法語競賽中獲得第一名，還獲得法語教師美國協(xié)會法語獎所頒發(fā)的“2012杰出12年級生”獎。

　　2011年達特茅斯學院模擬聯(lián)合國大賽– 該校學生獲得16個獎勵中的4個，包括最高榮譽最佳代表獎。

　　各有兩名學生獲得2013國家德語考試一級和二級緬因州前3的佳績。

　　運動獎項

　　北歐滑雪 – 2013年，女子滑雪隊贏得第三個州級冠軍，男子滑雪隊第一次贏得冠軍。另外，滑雪隊教練被波特蘭先鋒報授予年度最佳教練。

　　越野賽 –除了在相同類型里獲得個人榮譽外，越野隊還獲得許多地區(qū)級和州級的冠軍。

　　極限飛盤-2011年，獲得坎伯蘭郡邀請賽第一名， 2011、2012連續(xù)兩年獲得美國緬因州高中極限運動錦標賽的體育精神獎。

　　知名校友

　　Representative Mattie Daughtry畢業(yè)后前往馬薩諸塞州史密斯學院學習，之后開始她的政治生涯。她目前正在緬因州議會工作，負責教育和文化事務。

　　更多關于Mattie的信息，請訪問她的個人網(wǎng)站：

　　資歷認證

　　學校經(jīng)北美華德福學校聯(lián)盟（AWSNA）認證，也是其成員學校。

　　課程介紹

　　華德福課程：華德福學校每天都要上1小時30分鐘的“主課”?！爸髡n”主要研究特別課程，如數(shù)學、科學、文學和歷史。“主課”會采用各種學習方式如口語、美術、活動和學術指導來研究科目。學生們需要共同合作來創(chuàng)造屬于自己的學習體驗，課程設計也注重促進批判性思考和掌握特定知識。大學教授這樣評論到華德福的畢業(yè)生：他們不僅僅只是簡單的記憶了考試答案，他們會提出問題，并有問題解決能力。

　　除了“主課”外，學生還學習外語、數(shù)學、英語和歷史的基本技能課程。

　　國際學生支持: 學校為國際生提供強制性的、小班制ESL課程，2-5人一班，以此代替外語課程。