明確學(xué)習(xí)計(jì)劃順簽澳洲572簽證

　　學(xué)生情況：A同學(xué)，本科畢業(yè)生，申請(qǐng)澳洲572簽證

　　案例回顧：

　　申請(qǐng)人曾在大學(xué)畢業(yè)后在一家企業(yè)工作，工作一年后辭職，后辦理赴澳旅游簽證，目的是去探望她在澳洲的男友，在經(jīng)過(guò)電調(diào)后得到了1年有效期3個(gè)月的單次往返簽證，申請(qǐng)人在澳洲整3個(gè)月，回國(guó)后申請(qǐng)人并沒(méi)有找工作，而是在家自學(xué)英語(yǔ)，幾個(gè)月前申請(qǐng)人來(lái)到澳際公司簽了572簽證的留學(xué)合同。申請(qǐng)的專業(yè)是會(huì)計(jì)文憑課程，此課程與學(xué)生之前本科課程并無(wú)聯(lián)系，申請(qǐng)人的擔(dān)保金為存款，父母都為工薪階層，年收入共9萬(wàn)。

　　案例難點(diǎn)：1. 使館知曉申請(qǐng)人男友在澳洲，男友是現(xiàn)在申請(qǐng)PR的申請(qǐng)人，所以此申請(qǐng)人移民傾向嚴(yán)重；

　　2. 申請(qǐng)人上次旅游簽證滯留時(shí)間太長(zhǎng)；

　　3. 申請(qǐng)人辦理的572簽證，申請(qǐng)人此次申請(qǐng)為倒讀，赴澳留學(xué)專業(yè)與國(guó)內(nèi)專業(yè)并無(wú)聯(lián)系；

　　4. 畢業(yè)后工作經(jīng)歷不連續(xù)。

　　澳際留學(xué)專家點(diǎn)評(píng)：

　　在為指導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，著重解釋了申請(qǐng)人為什么換專業(yè)，同時(shí)也讓申請(qǐng)人查詢一下會(huì)計(jì)專業(yè)的課程內(nèi)容，做到對(duì)這個(gè)職業(yè)充分的了解，讓申請(qǐng)人在職業(yè)規(guī)劃方面做了長(zhǎng)遠(yuǎn)的設(shè)計(jì)，申請(qǐng)人也在遞交簽證前找了份工作。在此次遞交時(shí)并沒(méi)有提及第一次旅游簽證的事，但讓申請(qǐng)人做了準(zhǔn)備，如果使館詢問(wèn)為什么呆了那么久，讓申請(qǐng)人做好準(zhǔn)備回答此類問(wèn)題，但這些只是讓申請(qǐng)人準(zhǔn)備好說(shuō)辭以備電調(diào)，并沒(méi)有寫進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃里。

　　申請(qǐng)人在遞交簽證的第2個(gè)工作日就接到電話調(diào)查，使館只是就申請(qǐng)人本人的職業(yè)規(guī)劃及現(xiàn)狀進(jìn)行了詢問(wèn)，并沒(méi)有提及澳洲PR男友以及上次訪澳的事。下午申請(qǐng)人便獲得了準(zhǔn)簽。

　　現(xiàn)今使館在放寬了擔(dān)保金的同時(shí)更注重了學(xué)生留學(xué)的前后連貫問(wèn)題，學(xué)生前后所學(xué)一致獲簽成功率會(huì)比前后所學(xué)不一致的高些，所以在寫學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)一定解釋清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃，比如申請(qǐng)人對(duì)這個(gè)專業(yè)的哪些地方感興趣，對(duì)自己以后職業(yè)有什么樣的幫助，之后想從事什么類型的工作，也可以感性的提到自己有什么夢(mèng)想或人生偶像。但其他負(fù)面的信息讓學(xué)生想好理由，如果使館電話調(diào)查問(wèn)起再反駁，這樣比較有利。
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