美國TOP50大學(xué)是如何看待課外活動

　　什么樣的課外活動算得上優(yōu)秀?具有獨特性、學(xué)術(shù)性、長期性、社會性這四個要素。

　　申請活動的獨特性，主要體現(xiàn)在活動內(nèi)容要和學(xué)生的成長背景(家庭環(huán)境)和個人興趣愛好相結(jié)合。從另一方面來講，如果文書換個名字，就可以套給別人使用，這種文書很難寫出自己的特色。我們可以回想一下電視選秀節(jié)目，二十個左右選手，就已經(jīng)讓評委和觀眾眼暈，如果選手沒有標簽化(犀利哥、拜金女、創(chuàng)業(yè)男)，肯定沒有辦法閃亮出來。更何況招生官每天要看70-100份申請者的材料!

　　申請活動的學(xué)術(shù)性，主要體現(xiàn)在活動內(nèi)容應(yīng)該有一定的學(xué)術(shù)價值和社會價值，最簡單的方法是加入數(shù)學(xué)公式，用數(shù)學(xué)的方法表述調(diào)查和研究的內(nèi)容。還有一個方法是活動本身就是結(jié)合了物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的內(nèi)容，最容易寫出學(xué)術(shù)價值。另外，學(xué)術(shù)性并不是拼湊一篇論文這么簡單，美國大學(xué)青睞的是第一手科研資料，自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程和能力，一定要和實踐相結(jié)合，不能空談空想。最后，學(xué)術(shù)性并不是說學(xué)生的研究結(jié)果一定要正確，即便錯誤的結(jié)論也無所謂，因為招生官希望看到的是，學(xué)生未來的學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)。

　　申請活動的長期性，主要體現(xiàn)在活動時間持續(xù)的長短上。很多美國高中的升學(xué)指導(dǎo)老師(Counselor)都推薦學(xué)生在填寫經(jīng)歷的時候，持續(xù)時間少于半年的活動(Activity)不需要在簡歷中填寫。那些持續(xù)半個月的夏令營，或者更少時間的活動，很難引起深入的思考，更別說提出什么解決方法了。

　　尤其是短期買來的各種夏令營活動，表面上看起來多樣化，甚至高大上，但是實質(zhì)上來講，盈利性的活動肯定需要多招生，你有的別人也有，毫無特點可言。最壞的是，這種為了申請大學(xué)而買來的活動，會讓招生官覺得學(xué)生功利心太強，不真實。在目前美國大學(xué)普遍懷疑中國學(xué)生誠信問題的時候，尤其會讓申請前35位大學(xué)的學(xué)生吃大虧。【連線老師】

　　申請活動的社會性，主要需要學(xué)生在申請文書中體現(xiàn)出社會責(zé)任感，能夠思考身邊的事情，幫助身邊的人，解決身邊的問題。社會責(zé)任感并不是做幾次義工，唱幾句高調(diào)就可以讓人感受出來的。如果真的有社會責(zé)任感，字里行間就可以體會到。我還記得有一位同學(xué)的調(diào)查問卷，看完之后非常感動，感覺學(xué)生的心思就是菩薩心腸，她想學(xué)生物的原因就是為了濟世救人。平淡的文字，卻反應(yīng)了大愛。如果學(xué)生沒有這份情懷，寫出的文字就是空談，無法感動人。

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