加拿大碩士“授課型”與“研究型”

???? 加拿大碩士教育體制分為“授課型碩士”和“研究型碩士”兩種：

　　“授課型碩士”只需上課修學(xué)分，以選修課程為主，一般要選讀十幾門課程，成績(jī)應(yīng)達(dá)到B以上，時(shí)間為一至二年，畢業(yè)時(shí)要就自身學(xué)習(xí)方面寫出綜合報(bào)告，通過(guò)答辯后即可獲得碩士學(xué)位。此種方式一般僅限于人文學(xué)科和商科。

　　“研究型碩士”是以科學(xué)研究為主，兼修學(xué)分，理科、工程類、農(nóng)業(yè)類學(xué)科多采取此種方式;選課多少取決于所在專業(yè)的要求和個(gè)人的具體情況，但至少要選讀開(kāi)課時(shí)限為一年的兩門課程。如果所選課程在一個(gè)學(xué)期內(nèi)可以修完，則只能算半門課;兩門一年期課程中至少應(yīng)該有一門是為博士生開(kāi)的最高級(jí)課程。但多數(shù)研究生導(dǎo)師要求學(xué)生盡量多選一些課程，特別是新興領(lǐng)域(如信息科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等)內(nèi)的課程，學(xué)生也愿意多選，以拓寬自己的知識(shí)面。

　　專業(yè)課有3種類型：知識(shí)課(Lecture)、研究課(Seminar)和閱讀課(Colloquium)，授課方式多樣化。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成加拿大碩士學(xué)位和博士學(xué)位的學(xué)業(yè)是非常困難的。

　? 在碩士階段,學(xué)生除了修完所規(guī)定的眾多課程以外,要花費(fèi)至少一個(gè)暑假的時(shí)間用于論文寫作。加拿大對(duì)碩士論文的要求較高，要求論文不得抄襲剽竊，要有所創(chuàng)新，或在某一方面有獨(dú)立見(jiàn)解;論文答辯通過(guò)后才可獲得碩士學(xué)位。加拿大對(duì)研究生的訓(xùn)練很扎實(shí)，無(wú)論是讀博士還是碩士，都必須選夠相當(dāng)數(shù)量的基本課程，否則不能參加資格考試或得到學(xué)位。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，還是很注意廣度和深度的平衡。

　　加拿大很重視對(duì)研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)規(guī)范的教育。大學(xué)在在對(duì)碩士研究生進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)格的學(xué)術(shù)研究規(guī)范。有兩點(diǎn)特別突出，一是標(biāo)準(zhǔn)寫作模式的嚴(yán)格訓(xùn)練，二是知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的嚴(yán)格規(guī)范。無(wú)論是案例分析、讀書(shū)報(bào)告，還是正規(guī)的論文寫作，教師總是不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)寫作模式的指導(dǎo)，比如案例分析如何既有理論、又有具體分析;讀書(shū)報(bào)告如何綜合各家論點(diǎn)、體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)等。