文書要辭藻華麗、情節(jié)動人么?

　　一篇文書能夠讓你成功么?如果其他方面(比如在校成績、課外活動)不強(qiáng)的話也許還不行，但是一篇寫得很差的文書毫無疑問使得通向勝利的大門向你關(guān)閉，而如果你處于可錄可不錄的狀態(tài)，一篇好的文書就可能挽救你。那么，我們該如何寫好文書呢?

　　首先，用文書描繪一個(gè)真實(shí)的你，而不是你認(rèn)為名校希望你是什么樣的。很多申請人有這樣一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為甲大學(xué)喜歡錄取有領(lǐng)袖潛力的學(xué)生、乙大學(xué)喜歡有特殊經(jīng)歷的學(xué)生，因此他們就會根據(jù)自己調(diào)查到的“學(xué)校特色”來寫作不同風(fēng)格的文書，認(rèn)為投其所好就可以獲得更大的成功機(jī)會。試想一下，如果所有的學(xué)生都是一個(gè)樣的，你還愿意進(jìn)入這樣的大學(xué)去學(xué)習(xí)?澳際在此給大家的建議是，一定要保持真實(shí)的自我，在文書里寫出一個(gè)有特色的自我。

　　其次，有些美國本科申請者認(rèn)為，文書寫作的用詞只要精心修飾，打動招生官就能成功進(jìn)入名校。而在美國留學(xué)眾多案例中，沒有一位學(xué)生是因?yàn)槲恼碌霓o藻華麗或情節(jié)感人才被錄取

　　，撰寫自身經(jīng)歷最重要的是充分挖掘其中的意涵，突出自己獨(dú)到的思想。

　　南加州大學(xué)大中華區(qū)招生官就曾指出：“每年中國學(xué)生的文書內(nèi)容都能反映出當(dāng)年中國的熱點(diǎn)。2008年，大部分的學(xué)生都在寫奧運(yùn);2009年，他們的經(jīng)歷又都和那年的地震有關(guān);最近兩年的熱點(diǎn)是支教。不僅題材雷同，連開頭都很相似，都是“下著雨的清晨，我們來到了某個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，山里的孩子們物質(zhì)雖然貧乏，但是都很單純、快樂，充滿了對知識的渴求……”這種同質(zhì)化的經(jīng)歷和文書內(nèi)容顯然無法引起招生官的興趣，但這并不意味著我們不能寫支教題材的文書，重要的是要在文書中體現(xiàn)出你對支教的認(rèn)識，對現(xiàn)實(shí)的思考和質(zhì)疑，這才是美國大學(xué)所看重的。

　　再次，要學(xué)會從申請的角度寫好文書。澳際教育的W同學(xué)就是一個(gè)很好的例子。她參加了斯里蘭卡的一個(gè)公共服務(wù)活動，并將這個(gè)經(jīng)歷寫進(jìn)了自己的申請文書。但是最初完成的文書只是從自己的出發(fā)點(diǎn)來寫一些簡單的感受，而僅僅有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，澳際教育的高端文書老師從申請的角度來指導(dǎo)她，對文書進(jìn)一步的完善，添加了許多專業(yè)知識，比如醫(yī)療器材的使用、急救常識、傳染病防治的知識等，從當(dāng)?shù)厝藢膊〉膽B(tài)度上寫出了自己更深層次的認(rèn)識。一個(gè)受過專業(yè)醫(yī)療急救培訓(xùn)，并且將來還要繼續(xù)從事相關(guān)志愿活動的中國女生形象就這樣從申請文書中躍然而生。文書中展現(xiàn)出的精彩的活動經(jīng)歷也使她成功進(jìn)入了約翰霍普金斯金斯大學(xué)。

　　澳際教育在此提醒大家，每個(gè)申請者的興趣愛好、擅長的項(xiàng)目和活動經(jīng)歷最終都以文書的形式展現(xiàn)在招生官的面前。對于打算申請美國名校的中國學(xué)生來說，一定要學(xué)會用文書來闡釋在分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)背后的你，在有限的篇幅內(nèi)向?qū)W校“亮出”你自己。

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