淺談早期美國(guó)大學(xué)的貴族條款和SAT,ACT考試的前身

早期美國(guó)大學(xué)的奇葩精英政策.
相比中國(guó)來(lái)說(shuō), 美國(guó)的歷史是比較短的. 與世界上大多數(shù)教育體制一樣, 美國(guó)大學(xué)在建校初期,都是精英教育. 典型代表就是哈佛大學(xué), 直到19世紀(jì)末期, 它都只錄取新英格蘭地區(qū)的幾所私立貴族寄宿高中學(xué)生, 而這些私立貴族高中的學(xué)生基本都是來(lái)自非平民的富裕清教徒家庭, 上學(xué)就像中國(guó)書生上私塾一樣,是需要帶著書童or 仆人一起的.

當(dāng)時(shí)的獎(jiǎng)學(xué)金也根本不是不是高分和榮譽(yù)的象征, 反而是貧窮的標(biāo)志. 上世紀(jì)五六十年代,這些”名?！被局徽惺漳行?白人和清教徒. 其他少數(shù)民族和婦女基本是被 拒絕的,更不要說(shuō)猶太學(xué)生,黑人或者亞裔學(xué)生了.
現(xiàn)在的我們一定理解不了, 在美國(guó)這么倡導(dǎo)自由民主的國(guó)家會(huì)堂而皇之的 優(yōu)先錄取校友子弟. 其實(shí)這個(gè)傳統(tǒng)的形成與貴族私立大學(xué)早點(diǎn)的歷史是一脈相承的. 也真是由于哪些富裕忠實(shí)的校友在過(guò)去的幾百年來(lái)慷慨解囊, 今天的哈佛大學(xué)才能做到教育經(jīng)費(fèi)充足, 研究成果累累, 名聲享譽(yù)海外, 而沒(méi)有隨著幾次美國(guó)經(jīng)濟(jì)或政治的大變動(dòng),被政府并購(gòu)重組變成公立大校.

1930年開始 哈佛校長(zhǎng) 柯南特(James Bryant Conant)開始率先引領(lǐng)先進(jìn)，開始讓他的哈佛學(xué)院院長(zhǎng)亨利喬安塞（Henry Chauncey） 他發(fā)明了一項(xiàng)心理學(xué)新成果--- 智力測(cè)試。 以此來(lái)代替以往貴族高人一等的傳統(tǒng)， 人類不再用血統(tǒng)來(lái)決定自己的命運(yùn)，而是用智力測(cè)試來(lái)選擇適合的精英。在此后的十年間，他們也一直致力于該測(cè)試的新開發(fā)和實(shí)踐。這一套心里測(cè)試和能力測(cè)試的結(jié)合體就是最初SAT考試的雛形。

到二戰(zhàn)之后美國(guó)大學(xué)急劇擴(kuò)張， 而SAT 成為大多數(shù)大學(xué)認(rèn)可的權(quán)威水平測(cè)試，沿用至今。 就在SAT席卷美國(guó)大學(xué)的同時(shí)，美國(guó)中部艾奧瓦州的另一批學(xué)者也研究和實(shí)踐了另一種水平測(cè)試，命名為American College Testing Program 也就是我們知道的ACT考試了。
SAT 考試側(cè)重于考學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，由此測(cè)試方可以鑒別學(xué)生的學(xué)術(shù)能力， 而ACT考試則是重在考量學(xué)生在中學(xué)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和對(duì)各學(xué)科的把握，旨在促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的雙向選擇。
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