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英國(guó)中學(xué)留學(xué)項(xiàng)目

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您的規(guī)劃師：鄭海朋
擅長(zhǎng)國(guó)家：英國(guó)
電話：010-65229780-80508
郵箱：zhenghaipeng@aoji.cn
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澳際高端申請(qǐng)專家，疑難案例專家，資深規(guī)劃師--鄭海朋老師
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2015年11月，英國(guó)寄宿中學(xué)校長(zhǎng)團(tuán)到中國(guó)訪問(wèn)時(shí)，曾經(jīng)邀請(qǐng)過(guò)幾位寄宿中學(xué)校長(zhǎng)和成都的校長(zhǎng)一論中英教育差別的問(wèn)題。
讓人印象深刻的是，當(dāng)中國(guó)校長(zhǎng)就中英教育差異侃侃而談時(shí)，英國(guó)有校長(zhǎng)卻舉手表示了異議：我不覺(jué)得有差別，無(wú)論我們的文化背景有多大差異，人類對(duì)真理、對(duì)美好事物的追求是相同的。
我們?yōu)槭裁匆邮懿煌幕慕逃?/strong>
用英國(guó)校長(zhǎng)們的話來(lái)說(shuō)，是為了求同，求真善美之同；用中國(guó)校長(zhǎng)們的話來(lái)說(shuō)，是為了存異——在理解彼此文化的基礎(chǔ)上，尊重彼此，保持自身文化的獨(dú)立性。
何謂教育的真善美？
我想除了傳授知識(shí)、真理；更重要的是讓我們的下一代在紛繁喧囂的世界中，獲得內(nèi)心的寧?kù)o和和運(yùn)用良知進(jìn)行判斷的能力。
再回到兩次受英國(guó)大使館文化教育處邀請(qǐng)，赴英國(guó)十余所寄宿中學(xué)采訪的歷程，在訪問(wèn)的十幾天里，我們的行程從英格蘭到蘇格蘭到威爾士，有百年名校，有藝術(shù)類學(xué)校，還有特殊教育學(xué)校，盡管每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的個(gè)性，但是總有讓人深深難忘的精氣神，那就是學(xué)生平和的心境。
安靜，除了校園的安靜，還有學(xué)生情緒的安靜：不論是肅穆的教堂里神態(tài)寧?kù)o拉著大提琴的學(xué)生，舞臺(tái)上輕盈優(yōu)雅踮起腳尖的學(xué)生芭蕾舞者，射擊場(chǎng)上瀟灑扣動(dòng)板機(jī)的帥氣女學(xué)生，還是操場(chǎng)上奔跑的運(yùn)動(dòng)健兒，揮舞著高爾夫球桿的男孩，騎著馬的女孩，都讓人感覺(jué)到一種心靈的富足。
教育需要節(jié)制和儀式感，讓學(xué)生懂得規(guī)矩，從而進(jìn)退有度。
我們所到之處都都有學(xué)生安靜地指引，介紹學(xué)校每一處教學(xué)樓、宿舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，甚至在我們用餐、采訪時(shí)，都有人在一旁安靜地等候。
印象深刻的是，有一次到一所學(xué)校的小學(xué)參觀，經(jīng)過(guò)一個(gè)操場(chǎng)，一個(gè)從旁經(jīng)過(guò)的香港小男孩很有禮貌地過(guò)來(lái)打招呼：需要我?guī)湍銈冎嘎访矗?/strong>
在一所基督中學(xué)，學(xué)生向我們展示了保存了幾百年的步操儀式，在儀式結(jié)束后才進(jìn)入餐廳就餐，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有喧嘩，就餐時(shí)，在掛滿歷代捐贈(zèng)者油畫肖像的學(xué)生餐廳里，甚至只有我們這些“不速之客”才發(fā)出細(xì)碎的交談聲。
近年來(lái)，隨著中英關(guān)系進(jìn)入蜜月期，中國(guó)也有不少學(xué)校走出國(guó)門，與英國(guó)學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校，也有小留學(xué)生前往英國(guó)寄宿中學(xué)求學(xué)。
這是一種很好的交流活動(dòng)。
有些時(shí)候，只有當(dāng)你身處群山中的英式校園，撫摸到那些紅磚院墻，坐在幾百年的校舍里，才能深刻感受到一個(gè)國(guó)家對(duì)知識(shí)、對(duì)文明、對(duì)文化傳承的理解。也讓我們彼此在對(duì)各自的文化自豪的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方。
記得好幾個(gè)英國(guó)校長(zhǎng)在采訪中十分好奇地問(wèn)過(guò)我：中國(guó)學(xué)生數(shù)學(xué)是不是真的很牛？
好像真的是這樣。
可能外國(guó)孩子還在玩著數(shù)棒學(xué)習(xí)1+1的時(shí)候，中國(guó)孩子已經(jīng)熟練背誦了九九乘法表。
成都幾所開(kāi)設(shè)A-LEVEL課程的國(guó)際學(xué)校，學(xué)生最后選擇的考試?yán)锉赜幸婚T是數(shù)學(xué)。
在成都，優(yōu)秀的學(xué)校招收學(xué)生總要看看有沒(méi)有奧數(shù)成績(jī)。
我們?yōu)槭裁匆邮懿煌幕慕逃?/strong>
除了理解還有相互學(xué)習(xí)。
有報(bào)道稱，英國(guó)不是要派老師到中國(guó)學(xué)習(xí)如何教數(shù)學(xué)么？
同樣，中國(guó)現(xiàn)在正在進(jìn)行新一輪的課程改革，從高考到中考，目標(biāo)無(wú)一不是向?qū)W生綜合素質(zhì)培養(yǎng)靠攏。
在學(xué)生的評(píng)價(jià)體系中，破除唯分?jǐn)?shù)論，更加重視學(xué)生在品德、社會(huì)服務(wù)、藝術(shù)、體育等方面的發(fā)展，這其實(shí)在英國(guó)學(xué)生評(píng)價(jià)體系中早已有之，尤其是推行精英教育的英國(guó)寄宿中學(xué)，對(duì)藝術(shù)、音樂(lè)、體育的重視，就非常值得中國(guó)學(xué)校借鑒。
一所幾百人的學(xué)?？梢詾榱藢W(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)聘用30多位音樂(lè)老師，這在中國(guó)真是少見(jiàn)。
前年，BBC的一個(gè)紀(jì)錄片：中國(guó)老師在英國(guó)，引起了中國(guó)教育界廣泛的關(guān)注，不管它記錄有多少分的真實(shí)，總是讓兩國(guó)的教育界有了共同探討的話題，深刻思考的主題。
交流是相互的，教育是不分國(guó)界的，因?yàn)槲覀兌加泄餐脑妇?，讓我們的下一代生活在一個(gè)更加美好的世界。
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作為職業(yè)規(guī)劃師、口碑與專業(yè)模范的鄭海朋老師，不僅有海外學(xué)習(xí)與工作背景，更有在澳際多年的留學(xué)服務(wù)背景，處理過(guò)眾多疑難申請(qǐng)案例，疑難簽證案例。
有關(guān)于留學(xué)任何問(wèn)題可與鄭海朋老師聯(lián)系
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