“沒有最好，只有最合適”。如果一定得給個建議的話，至少符合以下幾個條件：學(xué)生自己有出國意愿（至少不反對）、有一定的獨立生活和學(xué)習(xí)能力、家里有一定經(jīng)濟實力，可以考慮在讀完初二或者初三出國。這三個條件基本缺一不可。如果孩子自己不想出國的，這么小的年紀(jì)硬把她（他）送出去過于殘忍；如果獨立和學(xué)習(xí)能力不夠，那么最好在海外有專業(yè)的監(jiān)護輔導(dǎo)機構(gòu)照應(yīng)；如果家里需要借貸或者省吃儉用才能勉強湊齊一年學(xué)費的，可考慮研究生階段通過獎學(xué)金或者貸款的方式出去。
美國的正規(guī)教育是K-12，K代表幼兒園（Kindergarten），然后就是1-12年級。K之前還有Pre-K（Pre-Kindergarten），也就是學(xué)前班。1-5年級是小學(xué)，6-8是中學(xué)，9-12年級是高中。不同年齡階段出國有不同的優(yōu)劣勢。
幼兒園及小學(xué)留學(xué)
優(yōu)勢：語言學(xué)習(xí)能力強，基本能達(dá)到母語水平
劣勢：住宿學(xué)校少，需自購房，或住在親朋家里
在美國，只有極少的住宿學(xué)校接收小學(xué)生，而且最小的住校生是三年級，也就是十歲左右的孩子。這個年齡實在有點偏小，如果想出國學(xué)習(xí)，家長不妨考慮利用寒暑送孩子去國外游學(xué)?，F(xiàn)在還有親子營，適合參加的人群是幼兒園到小學(xué)一年級左右的孩子和家長。孩子參加外國學(xué)生的課程時，家長可以上語言課、打高爾夫球、做飯或者逛街。這樣的學(xué)習(xí)、旅游經(jīng)歷不但增進家長與孩子的感情，也能幫助家長提早了解留學(xué)這件事。除了上住宿學(xué)校、自購房外，小學(xué)
留學(xué)生還可以上走讀學(xué)校，平時住在親戚或者朋友家。
留學(xué)年齡越小，語言學(xué)習(xí)能力越強，基本能達(dá)到母語水平。一個身在海外的中國人，如果連自己的母語和祖國文化都不了解，雖然說著一口流利的英文，競爭力也是打折扣的。所以對于小留學(xué)生來說，保持中文的學(xué)習(xí)和中國文化的關(guān)注反倒是更為關(guān)鍵。
初中留學(xué) 優(yōu)勢：可塑性強，選到合適的學(xué)校和借住家庭，孩子會變得更出色
劣勢：自我約束能力差，容易學(xué)壞
12歲以后的孩子進入青春期，開始形成抽象思維，學(xué)會通過分析來看待問題。換句話說，這個時期的孩子開始向成人過渡，很多價值觀的雛形開始形成。在這樣一個關(guān)鍵的時間點送孩子
出國留學(xué)需要慎重，對于學(xué)校的選擇和到了國外以后的監(jiān)護和引導(dǎo)應(yīng)該到位，不然欲速則不達(dá)。
高中的中國留學(xué)生越來越多，一方面是不想經(jīng)歷國內(nèi)的高二高三嚴(yán)格的應(yīng)試教育和殘酷的高考，考慮一方面在美國讀高中，將來申請美國大學(xué)，不用參加SAT考試。
到美國讀高中，要注意兩點：
1）美國的高中是四年制，從九年級到十二年級。九年級相當(dāng)于國內(nèi)的初三，因此讀初二第一個學(xué)期時，就要開始申請美國高中。
2）美國大學(xué)的申請要求把高中四年的成績都遞交上去，但是初中的成績對于大學(xué)申請就沒有影響。因此，家長可以把孩子出國的時間前移，也就是說，上完初一就出國，到美國讀八年級。經(jīng)過一年的適應(yīng)，高中讀起來就相對輕松了。
大學(xué)留學(xué) 優(yōu)勢：已經(jīng)有了自己的價值觀和判斷力
劣勢：留學(xué)前既要參與國內(nèi)應(yīng)試教育，又要做好申請美國大學(xué)的一切準(zhǔn)備工作
這個年紀(jì)的孩子形成了一定的價值觀和判斷力，也能夠相對獨立地安排一些自己的事情。如果說對美國的初高中教育褒貶不一，美國的高等教育則是世界公認(rèn)的精英教育。
美國的大學(xué)講究的是通才教育，也就是大學(xué)希望學(xué)生在本科前兩年學(xué)習(xí)自然科學(xué)、人文課學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的同時可以自由地跨系選擇自己有興趣的課程，然后在大三選擇自己的專業(yè)和輔修專業(yè)。而中國效仿的是英國的專才教育，在學(xué)生進入大學(xué)的時候?qū)I(yè)已經(jīng)確定了，也就是在未來四年的學(xué)習(xí)中，專注于一個專業(yè)，在有余力的情況下，可選擇旁聽其他課程。筆者認(rèn)為美國的通才教育比較人性化，比較符合人才的發(fā)展。一個人沒有經(jīng)過嘗試和體驗，是不太容易做出理智選擇的。當(dāng)然，有很多人選一個專業(yè)愛一個專業(yè)，也有很多人在自己非專業(yè)的領(lǐng)域取得非凡的成績。
想上完高中出國留學(xué)的學(xué)生，在國內(nèi)上國際學(xué)?；蛘邍H部的學(xué)生相對輕松，因為已經(jīng)有全英文授課的優(yōu)勢，所以在準(zhǔn)備SAT、ACT和TOEFL考試的時候相對輕松。而上體制內(nèi)高中的學(xué)生，不但要參與準(zhǔn)備高考的應(yīng)試教育，還要利用課余時間準(zhǔn)備美國的高考和美國學(xué)校要求的非學(xué)術(shù)類的課外活動和經(jīng)歷。
國外的學(xué)校教育質(zhì)量也是參差不齊，也需要把關(guān)。總體來說，美國教育比較重視學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、社交能力和發(fā)掘?qū)W生的興趣點。雖然也有作業(yè)和考試，但是題目類型比較鼓勵學(xué)生的邏輯思維分析能力。楊絳說：“好的教育是啟發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)人的上進心，引導(dǎo)人們好學(xué)，和不斷完善自己?！睆倪@個觀點來看，美國的學(xué)校更能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性。
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