美國留學(xué)低GPA怎么辦

　GPA不足怎么辦?

　　在申請(qǐng)美本時(shí)，作為硬件條件的一部分，GPA發(fā)揮著比SAT/托福更有說服力的作用。然而不少同學(xué)等到要申請(qǐng)時(shí)才幡然醒悟，而這個(gè)時(shí)候，不高的GPA已成既定事實(shí)。這種情況下我們可以做什么樣的努力，來規(guī)避掉GPA的不足呢?

　　1、合理解釋造成低GPA的原因 ?

　　在申請(qǐng)時(shí)，很多學(xué)生沒有對(duì)低GPA做出合理解釋，容易留給院?！安慌W(xué)習(xí)”的印象。無論是因?yàn)樽约旱闹饔^原因，還是在大學(xué)中有自己專注的事情，或者自己就是一枚考試能力不強(qiáng)但動(dòng)手解決問題能力強(qiáng)的學(xué)生，抑或因?yàn)榧膊⌒輰W(xué)了，都應(yīng)該客觀地釋清楚。

　　2、計(jì)算專業(yè)GPA

　　你可能像大多部分學(xué)生一樣，對(duì)自己的專業(yè)非常感興趣，對(duì)公共課程等就不那么上心了，或者可能慘不忍睹，拉低了整體水平一大截。這種情況你就可以自己計(jì)算出專業(yè)成績的GPA，在面試或者個(gè)人陳述中加以強(qiáng)調(diào)。

　　3、分時(shí)間段計(jì)算GPA

　　假設(shè)一種情況，你在剛開學(xué)的時(shí)候成績非常不好，對(duì)什么都感興趣而忽略了學(xué)習(xí)成績。第二年找到了一點(diǎn)感覺，等到第三年，你開始認(rèn)真了，在學(xué)術(shù)上開始有了突破性的進(jìn)展。如果你是這樣的學(xué)生，那你的綜合GPA并沒有真實(shí)反映你的實(shí)力，你的學(xué)術(shù)GPA也不能說明問題，你應(yīng)該考慮計(jì)算你最后四個(gè)學(xué)期的GPA成績，然后向招生官表示，剛開始學(xué)習(xí)階段還在適應(yīng)和過渡，但是最后兩年我終于學(xué)會(huì)了如何管理自己，成為了一名高效的學(xué)生。

　　4、提供年級(jí)排名

　　有的學(xué)校考試難度較大，導(dǎo)致學(xué)生的GPA較低，這時(shí)學(xué)生可以提供年級(jí)排名來證明自己的學(xué)習(xí)能力。

　　5、通過重修課程來覆蓋

　　如果你現(xiàn)在時(shí)間還比較充足，而現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)并不滿意，你可以找到你最糟糕的幾門課，選擇重修。

　　6、通過SAT、托福成績來彌補(bǔ)

　　除了GPA以外，學(xué)生的托福、SAT的成績也可以說明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　7、參加SAT2/AP的專項(xiàng)考試

　　申請(qǐng)本科的學(xué)生可以參加SAT2或者AP的專項(xiàng)考試。如果你的GPA不出眾，給你減分了，你可以仔細(xì)考慮參加一個(gè)這樣的考試，說明你的專業(yè)能力和水平。

　　8、參加夏季課程

　　這不僅僅能提交你的國際背景，對(duì)于專業(yè)背景的提高也非常有效，很多美國當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，都會(huì)選擇用這種方式來彌補(bǔ)自己的低GPA成績。

　　9、提升推薦信質(zhì)量

　　找一個(gè)權(quán)威的推薦者來幫助你做推薦信，一方面有專業(yè)的權(quán)威，能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)校和專業(yè)的優(yōu)勢地位;另一方面對(duì)于該同學(xué)GPA的低分值也可以作出一些合理的解釋。能夠證明如此低的GPA是由于國內(nèi)學(xué)校對(duì)分?jǐn)?shù)要求嚴(yán)苛或者別的什么原因，一個(gè)有份量的推薦者的推薦信相當(dāng)于能夠?yàn)槟愕腉PA增加0.5-1個(gè)績點(diǎn)。

　　10、挖掘?qū)W術(shù)研究或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷中閃光點(diǎn)

　　平時(shí)所參加的一些學(xué)術(shù)研究可以放大其中的閃光點(diǎn)作為申請(qǐng)的有利條件，讓審核委員看到你是具有學(xué)術(shù)潛力、適合做研究的。

　　而美國人也非?？粗毓ぷ鹘?jīng)歷，沒有工作經(jīng)歷也可以突出自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這些都能表明你在積極參與實(shí)踐，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是能打動(dòng)美國院校的重要亮點(diǎn)之一。

　　11、提前進(jìn)行教授套磁

　　這一條是針對(duì)美本學(xué)生想要轉(zhuǎn)學(xué)或者讀研的，兩個(gè)競爭實(shí)力差不多的學(xué)生擺在教授面前，一個(gè)是已經(jīng)和教授聯(lián)系了幾個(gè)月的學(xué)生，多次表達(dá)想進(jìn)入該校研讀，另一個(gè)是只見過申請(qǐng)材料，但卻幾乎不了解的學(xué)生。這種情況下，教授肯定會(huì)選擇前者。如果你沒有很過人的競爭實(shí)力，至少要表現(xiàn)出你的熱情和誠懇。

　　12、專業(yè)提升申請(qǐng)文書

　　文書對(duì)于GPA低有很大的彌補(bǔ)作用，學(xué)生可以把平時(shí)所參加的一些學(xué)術(shù)研究放大其中的閃光點(diǎn)作為申請(qǐng)的有利條件，或者重點(diǎn)闡述自己在某一項(xiàng)工作中承擔(dān)的責(zé)任和取得的成績，這些都是能打動(dòng)美國院校的重要亮點(diǎn)。