夏校雖好，但是也要提防暑校申請(qǐng)陷阱！

大部分學(xué)生想要參加夏校的目的分為三類：

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1、通過(guò)暑校證明自己的實(shí)力。這種學(xué)生一般會(huì)申請(qǐng)高度競(jìng)爭(zhēng)類的夏校，在申請(qǐng)過(guò)程中學(xué)生會(huì)經(jīng)歷嚴(yán)格的篩選過(guò)程，項(xiàng)目主辦方將從標(biāo)化成績(jī)和GPA、學(xué)術(shù)背景和課外活動(dòng)、文書(shū)以及推薦信，甚至于夏校自己的考試和面試等多個(gè)方面考察學(xué)生。如果學(xué)生順利通過(guò)了高度競(jìng)爭(zhēng)類夏校的錄取，那么不光體現(xiàn)了自身的實(shí)力，也會(huì)在本科階段的申請(qǐng)過(guò)程中給美國(guó)大學(xué)提供一個(gè)參考憑據(jù)。比如科研類的RSI、羅斯數(shù)學(xué)營(yíng)等項(xiàng)目就屬于可以極大的為大學(xué)申請(qǐng)加分的高度競(jìng)爭(zhēng)類夏校。

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2、學(xué)生希望通過(guò)參加一些大學(xué)主辦的夏校，為日后申請(qǐng)?jiān)撍髮W(xué)加分。有些學(xué)校的夏校是存在“套近乎”這種行為的，尤其在一些規(guī)模不大，奉行小而精教育的高校，這類學(xué)校主要規(guī)模不大，排名中等偏上以及文理學(xué)院為主。學(xué)生在參加該校夏校的過(guò)程中如果表現(xiàn)優(yōu)異，會(huì)給教授和學(xué)校留下深刻的印象，也較容易獲得推薦信，并且有機(jī)會(huì)和大學(xué)的招生官進(jìn)行深度交流。在后期申請(qǐng)?jiān)撍髮W(xué)時(shí)會(huì)有一定程度的加分。

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3、學(xué)生希望根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，探索具體的專業(yè)方向。學(xué)生可以在暑期利用4-8周的時(shí)間，先行了解一下相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和研究方法以便在后期大學(xué)申請(qǐng)時(shí)能夠?qū)Ω信d趣的專業(yè)有一個(gè)清晰的框架去做出選擇。學(xué)生可以在許多綜合類大學(xué)開(kāi)辦的夏校里面選擇自己的理想專業(yè)，像康奈爾的夏校就提供了從商科、生物、物理到數(shù)學(xué)、文學(xué)史等多種多樣的課程可供學(xué)生挑選。

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根據(jù)我們歷年幫助學(xué)生申請(qǐng)夏校的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題和申請(qǐng)方面的陷阱。

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比如，知名大學(xué)的夏校一般要求學(xué)生托福成績(jī)達(dá)到100分，而學(xué)生目前的托福水平只有八十分左右，因?yàn)橛行┦钚２⒉恍枰峤煌懈３煽?jī)，所以一些英文水平不高的學(xué)生也有可能獲得錄取通知書(shū)。學(xué)生在夏校上課的時(shí)候會(huì)明顯跟不上教授的課程進(jìn)度，甚至?xí)o整個(gè)小組在完成預(yù)定目標(biāo)時(shí)造成很大的影響，學(xué)生本身的自信心和學(xué)習(xí)積極性都會(huì)受到很大打擊。

如果孩子的GPA和標(biāo)化考試都學(xué)有余力，同時(shí)已經(jīng)在某一專業(yè)方向有濃厚的興趣，積累了一定的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，那么高質(zhì)量的夏校才會(huì)是一個(gè)比較好的選擇。相反，如果學(xué)生此時(shí)此刻對(duì)于學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)和標(biāo)化考試都有比較大的壓力，或者暫時(shí)還沒(méi)有完全考慮清楚自己以后想在哪一個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行發(fā)展。那么現(xiàn)階段更重要的事可能是對(duì)于他整體的留學(xué)生涯進(jìn)行規(guī)劃，而不是急于投入到夏校中去。

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在這里跟大家強(qiáng)調(diào)，在申請(qǐng)夏校的過(guò)程中千萬(wàn)不要唯名校論，主辦大學(xué)的排名和項(xiàng)目的含金量沒(méi)有直接的關(guān)系，反而一些非常有名的大學(xué)的暑校，項(xiàng)目非常可能很“水”。

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另外，一些綜合類大學(xué)每年都會(huì)有數(shù)個(gè)暑期項(xiàng)目，少的有兩三個(gè)，多的甚至有十幾個(gè)。很多學(xué)生和家長(zhǎng)看到自己滿足哈佛大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)的夏校申請(qǐng)要求就堅(jiān)持一定要去，卻不分析此項(xiàng)目的含金量如何，是否適合自己，這是一種非常不理智的行為。

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夏校不是學(xué)生用來(lái)豐富自己興趣愛(ài)好的平臺(tái)，而是深化專業(yè)優(yōu)勢(shì)的工具。有一種情況是學(xué)生本身標(biāo)化成績(jī)、GPA都比較高，也申請(qǐng)到了不錯(cuò)的夏校，結(jié)果在選專業(yè)課題的時(shí)候一個(gè)一直研究物理的學(xué)生跑去讀了個(gè)和物理完全無(wú)關(guān)，而自己也沒(méi)有真正興趣的項(xiàng)目，這就失去了讀夏校的意義。夏校的經(jīng)歷是本科申請(qǐng)鏈條中的重要一環(huán)，目的是證明學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，并且通過(guò)夏校的經(jīng)歷，學(xué)生可能會(huì)更有效地找到自己感興趣的學(xué)術(shù)方向，為接下來(lái)進(jìn)入更高領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究做好充分的準(zhǔn)備。

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我們經(jīng)常遇到一些學(xué)生和家長(zhǎng)，其實(shí)自身的條件并不是很過(guò)硬，一心申請(qǐng)最難的夏校。但實(shí)際上，一些著名的夏校申請(qǐng)難度其實(shí)比一些美國(guó)頂尖大學(xué)還要難，每年從中國(guó)也就錄取1-2名。如果學(xué)生申請(qǐng)的暑校全部被拒，而到時(shí)候又想去參加暑校，但是稍微好一些或者合適的暑校又都截止了，這就非常被動(dòng)了。我們建議申請(qǐng)暑校時(shí)申請(qǐng)2-3所，并且拉開(kāi)梯度。

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美國(guó)大學(xué)大部分都開(kāi)有大學(xué)學(xué)分課程，這種課程不僅針對(duì)高中生，也有本校大學(xué)在讀學(xué)生和外校訪問(wèn)學(xué)生。這種課程的難度一般比較大，如果高中生沒(méi)有做好準(zhǔn)備，未來(lái)在課程中表現(xiàn)不好的話，例如在成績(jī)單中出現(xiàn)了一個(gè)C，將對(duì)未來(lái)申請(qǐng)大學(xué)有很不利的影響。

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在文章的最后也要提醒各位學(xué)生和家長(zhǎng)：暑校對(duì)于美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)起到了越來(lái)越重要的作用，但是也需要客觀看待暑校的作用和利弊，如果要申請(qǐng)，不要看別人申請(qǐng)自己也申請(qǐng)，而應(yīng)該謀而后動(dòng)，根據(jù)自身的情況，結(jié)合專業(yè)顧問(wèn)的意見(jiàn)來(lái)申請(qǐng)，避免掉進(jìn)申請(qǐng)的陷阱中，也歡迎聯(lián)系我哦