請(qǐng)忘記《歸去來(lái)》的“主角光環(huán)”，我們留學(xué)生真的只是小角色

原創(chuàng)： 嘰er

前兩天和媽媽視頻的時(shí)候，被她安利了一部號(hào)稱是“關(guān)注新時(shí)代留學(xué)生群體的成長(zhǎng)蛻變”的偶像劇，《歸去來(lái)》。 在我媽的強(qiáng)力推薦下，我還是刷了兩集，然后再也提不起打開(kāi)這部劇的興趣了。先不說(shuō)這部劇的內(nèi)容，就說(shuō)其中關(guān)于留學(xué)生的設(shè)定就讓人著實(shí)著急。 感覺(jué)編劇應(yīng)該是《北京人在紐約》那個(gè)時(shí)代的人，留學(xué)生的設(shè)定都停留在90年代。非富二代、官二代就不能出國(guó)留學(xué)？？？ 再說(shuō)內(nèi)容，編劇不知道收了多少錢(qián)來(lái)黑留學(xué)生，黑的這么賣(mài)力！一群博士每天談?wù)勄檎f(shuō)說(shuō)愛(ài)，不用學(xué)習(xí)工作的嗎？ 雖然我本人對(duì)這樣劇情神走向，主角神光環(huán)并不感興趣，但是因?yàn)檫@部電視劇引起關(guān)于留學(xué)生的討論，讓我想起了在我出國(guó)之前，我對(duì)身邊留學(xué)生朋友的一些好玩的看法。

我是大學(xué)畢業(yè)之后才選擇出國(guó)留學(xué)的，但是我有幾個(gè)非常好的朋友高中畢業(yè)就出去“歷練”了。 其中，Y去了美國(guó)。記得那時(shí)每年暑假，我們都會(huì)見(jiàn)上一面，敘敘舊。每一年，她都會(huì)有一些地方變得不一樣。 第一年，從美國(guó)回來(lái)的Y精神煥發(fā)，主要因?yàn)槭瞧谀r(shí)的作業(yè)得到了個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)，被我嘲笑了很久，才一年，就已經(jīng)像個(gè)書(shū)呆子了。 Y是個(gè)做起事情來(lái)很認(rèn)真的姑娘，對(duì)于作業(yè)很有自己的執(zhí)著。當(dāng)時(shí)她是以托福105、SAT2000+的成績(jī)申請(qǐng)到了不錯(cuò)的學(xué)校的。在我看來(lái)，跟上大一的基本課程、完成作業(yè)不成問(wèn)題。 平時(shí)上課之前，她的確也會(huì)做好預(yù)習(xí)，提前把老師給的書(shū)單盡可能多看一些，所以課上內(nèi)容理解起來(lái)沒(méi)那么吃力，考試也可以順利通過(guò)。

但是，她交的第一份essay就被老師給了B-，原因是內(nèi)容表述不夠通暢，觀點(diǎn)的表達(dá)不到位、也不夠全面。 看到這個(gè)分?jǐn)?shù)Y低落了好一陣，跟我語(yǔ)音的時(shí)候還說(shuō)，雖然她知道在寫(xiě)作上她的水平的確一般，但是沒(méi)想到這么低的分?jǐn)?shù)，畢竟她在國(guó)內(nèi)的時(shí)候自認(rèn)為英語(yǔ)水平還是不錯(cuò)的，但是差就差在了思維模式。 從那以后她就跟essay干上了。每寫(xiě)完一份essay，收到老師的評(píng)分，就會(huì)去找老師討論哪一部分應(yīng)該怎么優(yōu)化。 大一那一年，別人都一有空閑就去周邊旅游，Y卻老跟我討論中國(guó)和西方議論文寫(xiě)作的差別，把我這個(gè)學(xué)酥煩得夠嗆。

但是說(shuō)實(shí)話，Y當(dāng)年高中的時(shí)候性格比較內(nèi)向，很少會(huì)主動(dòng)去找老師提問(wèn)。所以她能做到這一步，真的讓我刮目相看了。夸她兩句，她才不好意思地說(shuō)，“畢竟學(xué)費(fèi)擺在那里，不主動(dòng)一點(diǎn)，總覺(jué)得會(huì)有些不值”。 第二年暑假因?yàn)槲液蚘的行程對(duì)不上就沒(méi)見(jiàn)面。再下一年Y放春假回來(lái)，再見(jiàn)到她的時(shí)候，她整個(gè)人是非常自信的，很少會(huì)再提起自己學(xué)習(xí)的事情。我們的話題也從日常生活范圍擴(kuò)展到了社會(huì)問(wèn)題。 印象很深的是，她在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)候明顯比我有條理很多。在我還需要邊說(shuō)邊組織自己的思維和語(yǔ)言的時(shí)候，她已經(jīng)在抓住我說(shuō)的關(guān)鍵詞，嘗試幫我總結(jié)我的觀點(diǎn)了，話末還會(huì)很有節(jié)制地問(wèn)我，是不是這樣。 和其他喜歡夸夸其談但最后又沒(méi)有說(shuō)出什么所以然的人不一樣，Y的談吐令人舒適，和她交談的過(guò)程中我的狀態(tài)是積極興奮而不是被動(dòng)參與的，一場(chǎng)談話下來(lái)非常充實(shí)。

如果說(shuō)有什么是我要吐槽的話，就是Y有著留學(xué)生似乎都會(huì)有的通病，一句話總會(huì)帶有很多英文單詞，中英混雜。 但是跟很多純裝B的人相比，我覺(jué)得Y更多的是思維沒(méi)有那么快的轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，有些單詞她沒(méi)有找到更合適的對(duì)應(yīng)中文含義。因?yàn)橛袝r(shí)她說(shuō)完一些單詞，我都需要她拼一遍給我，再看中文意思也就明白了她為什么不用中文了。 我聽(tīng)過(guò)剛留學(xué)半年回國(guó)的人跟朋友說(shuō)“我們今天去哪一家restaurant ?想要試試別家的special menu。?！? 雖然能理解這種裝B方式，怎么說(shuō)話是他的自由，但是明明在國(guó)內(nèi)，說(shuō)中文不是更適合情景？中英夾雜著的表達(dá)，太可笑了。

受到來(lái)自留學(xué)朋友們的影響，出國(guó)之前，我就提前給自己立了很多flag。學(xué)習(xí)是第一位，但是不能學(xué)成書(shū)呆子；回國(guó)以后不能做那些我自己不贊同別人做的事等等。 然而當(dāng)我在墨爾本待了半年回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)之前給自己立起的flag唰唰都倒了。 先不說(shuō)為了把presentation做好，我通宵了不少次。光是要把老師給的書(shū)單多看點(diǎn)，我都費(fèi)了不少力氣。身邊有些同學(xué)后來(lái)就很少讀了，但是書(shū)單就是這樣，不讀心慌，擔(dān)心會(huì)漏掉一些重點(diǎn)，一旦開(kāi)始讀起來(lái)卻又沒(méi)有結(jié)束。 再說(shuō)寫(xiě)作，一直都是我的短板，所以我比Y慘多了。文章里用的詞匯大部分是初級(jí)水平不說(shuō)，因?yàn)樗鸭舜罅抠Y料，卻不知道怎么作取舍，最后反而沒(méi)有亮點(diǎn)，論證力度也不夠。

更哭笑不得的是，我自己回國(guó)以后也開(kāi)始時(shí)不時(shí)跟朋友說(shuō)些中文難以精準(zhǔn)表述的英文單詞。那時(shí)候我才更明白之前Y為什么非要用中英摻雜的表達(dá)方式，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的語(yǔ)境和情境里，那個(gè)單詞最適合不過(guò)了。 就像我們要用中文跟老外解釋什么叫“杠精”一樣，換成英文就是表達(dá)不出我們對(duì)“杠精”精準(zhǔn)的定位，總是差一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)。 諸如此類的事情還有很多，我想表達(dá)的是，很多時(shí)候我們對(duì)一個(gè)人、一件事的看法之所以有偏見(jiàn)，是因?yàn)槲覀儾](méi)有置身于那個(gè)環(huán)境當(dāng)中，體驗(yàn)著他們所經(jīng)歷的事情。說(shuō)得深一些，即所謂“偏見(jiàn)源于無(wú)知”。 所以留學(xué)的這一年里，我所感受到和學(xué)習(xí)到的一切給我最大的影響就是看待人事物的態(tài)度。 我還有太多東西沒(méi)有學(xué)到，還有太多景色沒(méi)有瀏覽，而在我真正親身體驗(yàn)，從中獲得實(shí)感之前，我不會(huì)輕易蓋棺定論。 那什么時(shí)候能有個(gè)結(jié)論？ 我也無(wú)從得知，只能盡可能看得再遠(yuǎn)一些，學(xué)得再多一些。