去韓國(guó)學(xué)什么專業(yè)？ 韓國(guó)大學(xué)30+專業(yè)詳盡介紹（一）

歷史Contents學(xué)科 現(xiàn)在的韓國(guó)文化產(chǎn)業(yè)是靈活運(yùn)用歷史知識(shí)，開發(fā)各種文化產(chǎn)品的活躍嘗試。因此需要對(duì)歷史學(xué)有專門知識(shí)和在 文化產(chǎn)業(yè)中能夠進(jìn)行籌劃開發(fā)的人才。本專業(yè)以廣泛的歷史學(xué)知識(shí)作為基礎(chǔ)，培養(yǎng)有創(chuàng)意地解釋問(wèn)題能力和文 化產(chǎn)業(yè)上的應(yīng)用能力。通過(guò)這些課程探求世界各地的歷史，培養(yǎng)靈活運(yùn)用文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)容的能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)世界各地的歷史，以正確的歷史意識(shí)做基礎(chǔ)，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，樹立未來(lái)的對(duì)策方案。 利用學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)，分析各種已開發(fā)文化產(chǎn)業(yè)的案例，培育規(guī)劃能力 培養(yǎng)在文化產(chǎn)業(yè)中所需要的具有創(chuàng)意性地解釋歷史內(nèi)容能力的人才。 地理學(xué)科 本學(xué)科是以培養(yǎng)作為世界公民，奉獻(xiàn)于人類的發(fā)展和國(guó)家間的協(xié)力合作，從空間、場(chǎng)所的觀點(diǎn)出發(fā)提高生活質(zhì) 量的專業(yè)地理人才為目的。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 培養(yǎng)各種地理的現(xiàn)象的變遷及其發(fā)展過(guò)程的研究、分析的能力。 2. 通過(guò)地理學(xué)法則和原理分析破解各種空間現(xiàn)象。 3. 各地區(qū)的地理信息探索和區(qū)域性的比較、分析。 4. 學(xué)習(xí)地理信息的處理和分析方法。 隨著持續(xù)不斷的土地開發(fā)和對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的關(guān)注度不斷提高，以地理信息為基礎(chǔ)的地理信息系統(tǒng)(GIS)，全 球定位系統(tǒng)(GPS)，定位技術(shù)(LBS)等技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，地理知識(shí)和信息的重要性也在逐步提高。 本學(xué)科是在世界各地域和韓國(guó)土地自然現(xiàn)象的地理模式和進(jìn)程的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)在理解和探索領(lǐng)域的旅游業(yè)和商 業(yè)服務(wù)，國(guó)際文化理解等各個(gè)方面，環(huán)境、教育、地理信息系統(tǒng)等專業(yè)人才。以前限制為中等教師或進(jìn)入研究 生院的畢業(yè)生現(xiàn)在活動(dòng)范圍擴(kuò)大到土地開發(fā)，社區(qū)發(fā)展，環(huán)境管理有關(guān)的研究機(jī)構(gòu)，政府辦公室，地理信息系 統(tǒng)公司(GIS)，航空公司，旅行社，酒店等各種領(lǐng)域。 文獻(xiàn)信息學(xué)科 文獻(xiàn)信息學(xué)是在現(xiàn)代社會(huì)中，為了迅速準(zhǔn)確收集、組織、累積、傳遞所需要的信息，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)象和事實(shí)的科 學(xué)性研究。在現(xiàn)代知識(shí)信息社會(huì)中，大量信息在以印刷媒體為主的各種電子媒體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不斷流通，因此培養(yǎng) 出可評(píng)價(jià)、篩選加工各種情報(bào)，有效利用信息的專業(yè)人員是迫在眉睫的任務(wù)。本學(xué)科是以培養(yǎng)信息知識(shí)人才為 目的，著重學(xué)習(xí)在圖書館和信息中心等實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)所需要的專門知識(shí)和技術(shù)，把職業(yè)教育中心的實(shí)際教育做為重 點(diǎn)。 本學(xué)科畢業(yè)后，全部畢業(yè)生都能取得國(guó)家認(rèn)證的2級(jí)正式司書資格證，可以成為一個(gè)完全合格的圖書管理員。 如果在學(xué)期間選修教職課程，還可取得中小學(xué)校圖書館圖書管理教師資格證。 【就業(yè)前景】 1. 可以作為專業(yè)圖書管理員進(jìn)入國(guó)家圖書館，公共圖書館，大學(xué)圖書館，學(xué)校圖書館，特殊圖書館和資料中心。 2. 中小學(xué)圖書館的圖書管理員。 3. 媒體，金融機(jī)構(gòu)，企業(yè)，研究所，及其他機(jī)關(guān)的信息專家。\u2028 4. 關(guān)于信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，分析，運(yùn)用方面的領(lǐng)域。\u2028 5. 進(jìn)修研究生或博士課程后，成為研究文獻(xiàn)情報(bào)學(xué)的學(xué)者。 家庭福利學(xué)科 該學(xué)科培養(yǎng)能夠提高家庭生活質(zhì)量的專業(yè)知識(shí)人才。 【教學(xué)目標(biāo)】 家庭成員的發(fā)展，相互作用，及心理方面等有關(guān)韓國(guó)社會(huì)家庭問(wèn)題的研究。 科學(xué)性研究人類從胎兒到老人的生長(zhǎng)活動(dòng)過(guò)程。 學(xué)習(xí)和開發(fā)致力于現(xiàn)代社會(huì)中通過(guò)兒童與家人的適應(yīng)，提高生活質(zhì)量的各種兒童·家人咨詢教育項(xiàng)目。 通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的社會(huì)福利制度和領(lǐng)域的了解和實(shí)踐方法的探索，培養(yǎng)對(duì)福利政策的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。 根據(jù)不同時(shí)代的人才需求，授予兒童教師，兒童·家庭咨詢師，家庭生活教育師，社會(huì)福利人員，青少年咨詢師，健康家庭師等資格證，成為能夠直接在福利現(xiàn)場(chǎng)能工作的專門人才。 在本學(xué)科中通過(guò)教育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生成為解決存在于現(xiàn)代社會(huì)中迅速增長(zhǎng)的社會(huì)問(wèn)題的人才。 公共人才學(xué)科 為解決公共部門的問(wèn)題，在專門教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)未來(lái)志向性、創(chuàng)意性的專業(yè)人才。為培養(yǎng)在社會(huì)各領(lǐng)域中致 力于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的公共、民間多種組織中能夠積極主動(dòng)工作的人才，合并行政學(xué)科與法學(xué)科培養(yǎng)公共人才。 法學(xué)科及行政學(xué)科(插班生) 法學(xué)科及行政學(xué)科以行政學(xué)、政策學(xué)、社會(huì)福利行政和法學(xué)等維持社會(huì)的健全共同體所必須的知識(shí)為基準(zhǔn)，培 養(yǎng)在社會(huì)各領(lǐng)域中致力于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的公共、民間多種組織中能夠積極主動(dòng)工作的人才。 公共管理學(xué)系中通過(guò)多種理論和知識(shí)，培養(yǎng)以公平的視野理解社會(huì)現(xiàn)況，解決社會(huì)問(wèn)題，引導(dǎo)未來(lái)社會(huì)的專業(yè) 人才。開設(shè)以行政學(xué)，社會(huì)福利行政等行政學(xué)領(lǐng)域和公法、司法、國(guó)際法等法學(xué)領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)的教育課程，提供 對(duì)口教育。 公共管理學(xué)系中分別有行政學(xué)課程和法學(xué)課程。行政學(xué)課程是通過(guò)對(duì)于政府決策過(guò)程的知識(shí)學(xué)習(xí)和人力、物力 資源的管理方式的教育，培養(yǎng)具有解決社會(huì)問(wèn)題的專業(yè)管理能力的行政專家。法學(xué)課程以培養(yǎng)能夠系統(tǒng)理解法 律秩序，并對(duì)當(dāng)今社會(huì)中多種糾紛問(wèn)題，能夠提出合理、合法的解決方案的法律專家為目標(biāo)。 【就業(yè)前景】 畢業(yè)后可以通過(guò)各種國(guó)家考試后成為公務(wù)員，或者進(jìn)入國(guó)營(yíng)企業(yè)或一般企業(yè)，金融機(jī)關(guān)，社會(huì)福利機(jī)關(guān)。通過(guò) 各種資格證考試后可以成為法務(wù)師，專利申請(qǐng)代理人，鑒定評(píng)估師，公認(rèn)會(huì)計(jì)師，稅務(wù)師，勞務(wù)管理師，損失 驗(yàn)估師，住宅事務(wù)管理師等，還可進(jìn)入國(guó)內(nèi)外的法律研究生院深造。 韓日文化Contents學(xué)科 韓日文化Contents學(xué)科以培養(yǎng)韓日兩國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)專門人才為目標(biāo)，實(shí)務(wù)日本語(yǔ)、地域?qū)W、文化Contents等融 合在一起的2015年新開設(shè)的學(xué)科。21世紀(jì)社會(huì)變化的特征知識(shí)產(chǎn)業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)換導(dǎo)致了多樣的文化Contents產(chǎn)業(yè) 的發(fā)展，隨著在韓國(guó)多數(shù)大學(xué)里以成為新的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。在韓日文化Contents學(xué)科的名稱上也可以看出此學(xué)科重 視文化想象力和創(chuàng)意性，志向文化Contents學(xué)的性質(zhì)，同時(shí)特性化高度日本語(yǔ)能力，主導(dǎo)韓流文化產(chǎn)業(yè)的人才 培訓(xùn)為目標(biāo)。 韓語(yǔ)教育學(xué)科 國(guó)語(yǔ)是國(guó)民的精神支柱，我們國(guó)語(yǔ)教育系就是本著培養(yǎng)高素質(zhì)的中學(xué)國(guó)語(yǔ)教師及國(guó)語(yǔ)教育專業(yè)人才為目標(biāo)，通 過(guò)正確的認(rèn)識(shí)韓語(yǔ)及韓字教育逐步培養(yǎng)民族精神。使國(guó)語(yǔ)教師可以系統(tǒng)地接受專門教育，培養(yǎng)可以順應(yīng)知識(shí)訊 息社會(huì)的全能人才。 英語(yǔ)教育學(xué)科 英語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言已經(jīng)成為人類生活的普遍用語(yǔ)，因此使用英語(yǔ)的能力決定著生存的質(zhì)量。本學(xué)科以培養(yǎng)中等 學(xué)校英語(yǔ)教師為目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的正確理解和使用能力，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的系統(tǒng)分析和英美文學(xué)的探求學(xué)習(xí) 語(yǔ)言學(xué)和文化知識(shí)，掌握英語(yǔ)教育理論及淵博知識(shí)。為培養(yǎng)有能教師運(yùn)營(yíng)教程提供教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。 教育學(xué)科 教育學(xué)科致力于教與學(xué)的實(shí)踐、對(duì)學(xué)術(shù)的探求、政策的開發(fā)以及師范類及非師范類教師的養(yǎng)成。同時(shí)進(jìn)行著關(guān)于教育行為和現(xiàn)象的學(xué)術(shù)研究，教師教育項(xiàng)目的開發(fā)實(shí)施，國(guó)內(nèi)教育問(wèn)題分析及解決等方面的工作。 數(shù)學(xué)教育學(xué)科 數(shù)學(xué)教育科掌握數(shù)學(xué)的全盤理論和知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育理論和其實(shí)踐方法，培養(yǎng)有能的創(chuàng)造性中等學(xué)校數(shù)學(xué)教 師。廣范圍的學(xué)習(xí)一般數(shù)學(xué)，解析學(xué)，代數(shù)學(xué)，幾何學(xué)，拓?fù)鋵W(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，電腦和數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教育學(xué)等領(lǐng) 域，可就業(yè)于信息化社會(huì)的多種領(lǐng)域。畢業(yè)后可就業(yè)于中等學(xué)校數(shù)學(xué)教師，大學(xué)教授，大學(xué)講師，小學(xué)教師， 補(bǔ)習(xí)班講師等教育領(lǐng)域。除此之外，也可就業(yè)于程序設(shè)計(jì)員，信息處理企業(yè)，會(huì)計(jì)師，公務(wù)員，一般社會(huì)等多 樣企業(yè)。