拿到ucl，aa建筑設(shè)計碩士無條件offer，我的作品集是關(guān)鍵！

來自iaia綜合部的李同學(xué)本科專業(yè)就是Architecture design，通過在iaia藝盟學(xué)習(xí)了9 個月的時間，喜提Architectural Association School of Architecture建筑專業(yè)的碩士無條件錄取offer和另外2家頂尖院校的offer！

除了成績外，作品集的功勞不小，記得交作品集的前一周 大概每天都通宵到早晨八九點睡一會，中午起來接著做作品集，這一周過的是不分白天黑夜。但是幾乎每個人都著這樣的，優(yōu)秀的人太多了，苦也沒啥好說的。

每天雖然很辛苦但是過的也非常充實，和同期朋友小丁小鄭每天不是吃著呢就是在想該吃啥，畢竟學(xué)習(xí)已經(jīng)很費腦了，不吃好點會很煩躁。當(dāng)然我們也有很認真的在好好學(xué)習(xí)，互幫互助！有問題三個腦子一塊想，解決的就快多了，到了后期基本都把對方的作品集背過了。

下面和大家詳細分享一下我的作品與思路，拋磚引玉，希望更多的中國留學(xué)生有優(yōu)秀的作品出來。我給校方提供了三個作品，第一個作品：

這個項目旨在通過現(xiàn)實空間和未來空間的對話，來暗示人類虛擬生態(tài)的崛起。隨著互聯(lián)網(wǎng)的急速發(fā)展，商品數(shù)據(jù)化和人工智能逐漸入侵人們的生活與大腦。我批判在大數(shù)據(jù)的未來，速度的崇拜達到頂峰，人工智能通過精準(zhǔn)的算法，導(dǎo)致人們對于虛擬世界的依賴，而逐漸喪失獨立思考的能力，人們處于一個娛樂至死的世界。

在設(shè)計中，建筑是一部龐大的可遷徙的形態(tài)，可以根據(jù)需要而改變位置，它由多種機械狀的功能區(qū)組成，這些機器狀的結(jié)構(gòu)可以彼此連接，在必要時形成一個巨大的都市，它與人，與車，與一切發(fā)生交互作用的事物相互滲透，呈現(xiàn)出一種模糊的實體和虛擬邊界，它不僅是物理形態(tài)的存在，還包含豐富的信息，是現(xiàn)實結(jié)構(gòu)與虛擬信息共同構(gòu)架的建筑。

第二個作品 肢體語言營造空間

這個項目研究的方向是肢體語言所營造的空間，使用彈性布料將人體手部和肢體包裹，使肢體在布料的包裹下進行運動。彈性布料作為介質(zhì)，將肢體語言形成的空間表現(xiàn)出來。通過對人體手部和肢體運動路徑的記錄，發(fā)現(xiàn)其營造空間形態(tài)的可能性。

第三個作品 短暫的建筑

鹽磚項目旨在通過鹽磚來記錄時間對于建筑空間結(jié)構(gòu)的變化，從而重新定義人與自然的關(guān)系。鹽磚項目針對的是在內(nèi)陸干旱地區(qū)的一些游牧民族，鹽磚是一種可以被自然環(huán)境完全吸收的材料。

在這個設(shè)計中，我對鹽磚可以記錄時間的這一特征進行了充分的研究，并且對如何形成帶有自我功能性質(zhì)的空間形態(tài)進行了充分的建造分類，這些分類基于當(dāng)?shù)氐臍夂蜃兓?，例如風(fēng)向，光照和雨水。但這只是一種短暫的建筑，建筑最后會因當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)沙和雨水侵蝕而消失，所有的建造材料回歸自然，從而達到人與自然的融合。

不過，在創(chuàng)作過程中，有好的想法，如何讓其呈現(xiàn)在設(shè)計中，個人覺得一定要有好的指導(dǎo)老師，所以感謝我的蠟燭們：

教學(xué)主管：王冬冬

教學(xué)助理：葉老師

項目導(dǎo)師：陶老師

個人陳述輔導(dǎo)：任老師

RCA Journey輔導(dǎo)：任老師/王老師

面試稿輔導(dǎo)：任老師

面試輔導(dǎo)：楊老師/王老師

陶老師：接觸最多的老師應(yīng)該就是陶老師了，由于本科學(xué)的知識和申請研究生作品集的方向還是挺不一樣的，所以一開始像個無頭蒼蠅一樣找不到想研究的主題。但陶老師十分十分有耐心，在陶老師循循善誘的指導(dǎo)下，算是成功完成作品。

這張照片拍的時候已經(jīng)半夜12點了，陶老師依舊和我們一起奮戰(zhàn)，為了我們可是嘔心瀝血，操碎了心。

冬冬：其次也要十分感謝冬冬老師，在IA呆了倆月覺得冬冬老師還是很平易近人的，對作品細節(jié)要求很嚴(yán)格，而且平時有什么問題都會很認真的幫忙查閱啊 解答啊，感覺對每個專業(yè)都了如指掌，十分盡職盡責(zé)了！

當(dāng)然也感謝iaia給我配備了這么好的團隊，等我學(xué)成歸來請吃飯喲，老師們！