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返璞歸真 尋找最適合的教育

2015/07/20 11:18:34 澳際教育 編輯: 瀏覽次數(shù):646 移動端

  自從從事教育咨詢行業(yè)以來,每天面對不同的學(xué)生和家長,但探討的問題是一樣,孩子為大,什么樣的教育更適合孩子?國外的教育對于國內(nèi)來說究竟有哪些優(yōu)勢?歸根結(jié)底,還是選擇興趣教學(xué),返璞歸真。

  小時候,大家都有過這樣的背誦古詩經(jīng)歷,《鵝》《憫農(nóng)》《春曉》都是古詩啟蒙。一般《鵝》兩下就會背了,還邊背邊“舞”,得意洋洋。其他兩首就比較辛苦。孩子都會比較關(guān)注動物體驗著觀察動物的快樂,學(xué)得就快。國外教育是很重視這一點的。(如下是國外的課堂)

  

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  (第一幅圖是老師教百分數(shù),第二幅圖是學(xué)生在學(xué)習(xí)“how to”句型)。

  這樣的教育,孩子會擁有:四肢與大腦的協(xié)調(diào)、愉快的情緒、快速運轉(zhuǎn)的思維理解分析綜合能力、觀察能力、鉆研的精神、實際運用知識的能力,活躍是孩子的天性,活躍中必然激發(fā)出孩子的創(chuàng)造力。

  但是,中國大部地區(qū)的小學(xué),仍然沿用著中國古代悠久的教育方式,學(xué)生聽,老師講。這個百分數(shù)的概念就是我們的老師用他們天才的語言能力去描繪,而我們的孩子們聽著去想像,理解能力強的理解了,想像力豐富的孩子必然有所偏差,結(jié)果自然可想而知,問老師,老師說:“這孩子,我講那么清楚,你怎么還不懂呢?”為了讓老師不小看,只有不問。所以我們的孩子們大多數(shù)是記憶力好,敏感性強,不善于溝通。雖中國的中幼階段然離高考還很遠,可高考的指揮棒威懾力太強大了,這種實用教育的理念滲透到教育的各個環(huán)節(jié)、各個相關(guān)的人。

  我們?nèi)绻祷氐酵辏隙〞缓笳叩恼n堂所吸引。但我們的老師為什么沒有做呢?我們的學(xué)校怎么不引導(dǎo)呢?教育改革還需要從孩子做起讓他們多體驗,多行動,多思考,以全面培養(yǎng)綜合素質(zhì)為教育宗旨,借用悉尼大學(xué)校長麥考爾·斯賓塞先生的理念“大膽地返璞歸真”!

  新疆分支:沈曉莉

  2015年7月17日?

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