加拿大與中國(guó)的教育區(qū)別

　　加拿大與中國(guó)的教育區(qū)別

　　加拿大的小學(xué)初中很輕閑，沒(méi)什么壓力，到了10年級(jí)，就要根據(jù)你將來(lái)的職業(yè)意向自己選課，有些課程是為上大學(xué)準(zhǔn)備的，有些是為上學(xué)院準(zhǔn)備的，還有些是為高中畢業(yè)后直接工作準(zhǔn)備的。

　　中國(guó)學(xué)生到了大學(xué)相對(duì)輕松，而加拿大學(xué)生到了大學(xué)，會(huì)更加緊張。因?yàn)榧幽么蟠髮W(xué)的淘汰率很高，學(xué)生時(shí)刻有著一種危機(jī)感。另外，大學(xué)的考試計(jì)分方式與國(guó)內(nèi)完全不同，一門(mén)課程的計(jì)分由很多大大小小不同的作業(yè)、考試、和其他的考核方式構(gòu)成。學(xué)生在任何一方面都不能馬虎，誰(shuí)知道課程結(jié)束的時(shí)候，你的總分夠不夠及格的標(biāo)準(zhǔn)呢? 所以這里只要上大學(xué)的，要想堅(jiān)持下去的話(huà)，就不能松勁。所以在這里接受過(guò)高等教育的，學(xué)的東西都很扎實(shí)，不像在國(guó)內(nèi)的一門(mén)課，來(lái)幾個(gè)小測(cè)驗(yàn)，加上期中考試，期末考試就過(guò)了，還有標(biāo)準(zhǔn)答案。當(dāng)然，教學(xué)方法和內(nèi)容也不一樣：中國(guó)的教學(xué)講求基本概念和理論，考試講究解題的能力，得分取決于對(duì)與錯(cuò)，實(shí)踐也就是去實(shí)習(xí)一下。加拿大的教學(xué)強(qiáng)調(diào)探索、創(chuàng)新和運(yùn)用。

　　有人會(huì)說(shuō)，中國(guó)中學(xué)課程比加拿大的要深。單從低年級(jí)的數(shù)理化來(lái)說(shuō)，這是事實(shí)。但是到了12年級(jí)，中學(xué)里就開(kāi)設(shè)了許多與高等教育接軌的課程，就其深度和廣度與國(guó)內(nèi)的課程沒(méi)有可比性了。從教育的思維和理念來(lái)看，加拿大與中國(guó)也有所不同。很多人都同意，加拿大是孩子的天堂?？偟膩?lái)說(shuō)，這里的孩子上學(xué)沒(méi)有國(guó)內(nèi)那么苦。個(gè)人認(rèn)為，這里的教育理念更符合孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，更人性化。

　　在加拿大，兒童少年期很放松，很享受，可是到了高中期間，他們要求完成一定數(shù)量做義工的時(shí)間，不少學(xué)生開(kāi)始暑期打工或課余打工(政府有專(zhuān)門(mén)的部門(mén)和網(wǎng)站幫忙或指導(dǎo)找工)，高中期間開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程，規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的職業(yè)方向。大學(xué)里也有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)中心,幫助指導(dǎo)學(xué)生選專(zhuān)業(yè)，設(shè)計(jì)職業(yè)方向,為今后的就業(yè)做準(zhǔn)備。加拿大的孩子到了高中、大學(xué)階段成人后，要對(duì)自己承受更大的責(zé)任，而不再是享受或依賴(lài)父母了。