動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)首選---日本

??????? 動(dòng)漫設(shè)計(jì)是通過(guò)現(xiàn)代藝術(shù)之理念和現(xiàn)代藝術(shù)之能力實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美感、理性思維和創(chuàng)作鑒賞能力；能使用三維動(dòng)畫(huà)軟件工具進(jìn)行三維影視動(dòng)畫(huà)藝術(shù)作品的創(chuàng)作，能夠獨(dú)立完成動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)編輯、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作等創(chuàng)意任務(wù)。培養(yǎng)影視動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能人才。
?????? 基礎(chǔ)素描、基礎(chǔ)色彩、Maya、3Dmax、影視特效、電視廣告、三維動(dòng)畫(huà)、影視后期合成、???動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、矢量卡通角色繪制　、游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)制作、影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作、游戲角色進(jìn)階設(shè)計(jì)合成、廣告特效動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、影視后期特技、卡通造型數(shù)字手繪、交互式3D場(chǎng)景游戲設(shè)計(jì)、影視剪輯輸出與包裝。
???? ??首選大學(xué)--京東精華大學(xué)
????? ?京都精華大學(xué)（英語(yǔ):?Kyoto?Seika?University）是一所位于京都府的日本私立大學(xué)學(xué)校成立于1968年。?京都精華大學(xué)以尊重人格、認(rèn)真對(duì)待每名學(xué)員作為教育基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)和藝術(shù)的傳授與研究，使學(xué)生形成盡心為人類(lèi)社會(huì)服務(wù)的自立人格。?學(xué)校的目的是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的自立人材，所以一直保持著對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)注的視點(diǎn)，實(shí)施著對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。在京都精華大學(xué)中，由教員支援和學(xué)生一起組成了一個(gè)有機(jī)的社會(huì)，并且以這種大學(xué)社會(huì)中的人際交流為基礎(chǔ)，實(shí)施教育。
特色專(zhuān)業(yè)之一——漫畫(huà)。京都精華大學(xué)（私立）是全日本第一所建立漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)。2010年開(kāi)始以研究漫畫(huà)和發(fā)展漫畫(huà)事業(yè)為目的創(chuàng)立了日本第一個(gè)漫畫(huà)研究科。京都精華大學(xué)的漫畫(huà)研究科是培養(yǎng)漫畫(huà)家和漫畫(huà)研究者的搖籃。在那里可以學(xué)習(xí)到如何制作出所謂漫畫(huà)家的漫畫(huà)，還可以深入研究漫畫(huà)諸多理論。在日本京都精華是漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)分野中極具代表性的大學(xué)，擁有優(yōu)秀的教授陣容，甚至在世界都倍受矚目。此外漫畫(huà)大學(xué)院成立當(dāng)初，曾經(jīng)一度成為日本街頭的一大話(huà)題。
????? 特色專(zhuān)業(yè)還有插畫(huà)學(xué)部和工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)部，在京都美術(shù)館等都有大量作品展出及收藏。
????? 國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)正處在高速發(fā)展時(shí)期，由于動(dòng)漫人才的歷史積累和培訓(xùn)問(wèn)題，導(dǎo)致了動(dòng)漫人才的缺失。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈下游的從業(yè)人員與前端的人才需求量的配比，影響著動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。?動(dòng)漫就業(yè)市場(chǎng)的人才需求缺口近40萬(wàn)人。其中包括了大量的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈下游的相關(guān)從業(yè)人員，直接從事動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈前端的人才需求量約為10萬(wàn)人左右，而其中緊缺人才可分為以下六類(lèi)：故事原創(chuàng)人才、動(dòng)畫(huà)軟件開(kāi)發(fā)人才、三維動(dòng)畫(huà)制作人才、動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才、游戲開(kāi)發(fā)人才和動(dòng)畫(huà)游戲營(yíng)銷(xiāo)人才。而我國(guó)動(dòng)漫教育基本停留在產(chǎn)業(yè)鏈前端。動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生大都是從事動(dòng)畫(huà)制作的人才，這樣看來(lái)，動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的真實(shí)就業(yè)口徑大約只有10萬(wàn)人左右。因此，動(dòng)漫人才結(jié)構(gòu)的單一性成為影響動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要因素。
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