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美國(guó)大學(xué)本科到底怎么定專業(yè)

2015/11/30 14:49:23 澳際教育 編輯: 瀏覽次數(shù):836 移動(dòng)端
很多學(xué)生在取得高分的托福和SAT后,興奮地跑過(guò)來(lái)告訴我:“老師你看,這個(gè)分?jǐn)?shù)夠了吧,咱們定專業(yè)吧!”
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事實(shí)上,美國(guó)本科定專業(yè)跟咱們中國(guó)大學(xué)定專業(yè)有個(gè)很大的不同。中國(guó)一般是在填志愿的時(shí)候就要定了,一般3個(gè),因省而異。但是,美國(guó)本科可不是這樣的哦。絕大多數(shù)美國(guó)本科的專業(yè)是等到大二下學(xué)期來(lái)定,通常是在學(xué)生學(xué)完60個(gè)學(xué)分后,整個(gè)本科階段是120個(gè)學(xué)分。這一點(diǎn)非常人性化,極為合理。拿我親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)吧,拿到The University of Iowa大學(xué)的offer后,I-20上面印的Major一欄是Business。這個(gè)意思是我是商學(xué)院預(yù)備學(xué)生啦,僅此而已??墒?,我的理想是學(xué)金融(finance)呀,怎么辦?下面我來(lái)跟您慢慢說(shuō)。
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到了美國(guó)以后,會(huì)由advisor(學(xué)習(xí)顧問(wèn))1對(duì)1的溝通,通過(guò)聊天方式的溝通來(lái)引導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)課程和興趣課程,通常這些advisor是學(xué)校的正副級(jí)教別授來(lái)?yè)?dān)當(dāng)??偟膩?lái)說(shuō),大一的課程,advisor會(huì)建議學(xué)生選擇25-32個(gè)學(xué)分,由三部分組成。第一部分里面會(huì)有你將來(lái)選擇專業(yè)的基礎(chǔ)課程。比如我想選Finance,那么微觀經(jīng)濟(jì),宏觀經(jīng)濟(jì)和微積分就會(huì)是基礎(chǔ)課程。第二部分的學(xué)分是根據(jù)自己愛好來(lái)選擇的,比如有東亞歷史,基礎(chǔ)物理,美國(guó)地理等一些課程組成。第三部分的學(xué)分是學(xué)校規(guī)定的通識(shí)教育,比如古典音樂(lè),希臘書法等。這些課程都是我親身經(jīng)歷的,因?yàn)槊绹?guó)的大學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,他們認(rèn)為一個(gè)有專業(yè)知識(shí)和通識(shí)知識(shí)的人才能成為精英。
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到了大二,這些基礎(chǔ)專業(yè)課要加深了。比如,學(xué)校給我安排了financial accounting (金融會(huì)計(jì)) 和financial? management(金融管理) ,這些都是對(duì)我的專業(yè)課打基礎(chǔ)。同是,商學(xué)院還要求學(xué)生學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域商科的課程,如introduction to marketing(市場(chǎng)營(yíng)銷),introduction to management(管理), introduction to accounting (會(huì)計(jì))和introduction to economics(經(jīng)濟(jì))。為什么要上這些課呢,因?yàn)槟阒挥猩线^(guò)這些課以后才會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些課程最適合自己。很多學(xué)生想學(xué)金融,但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太薄弱,基本的建模都不會(huì)。所以學(xué)生要慎重考慮自己的專業(yè),advisor會(huì)建議選擇像管理,經(jīng)濟(jì)這樣偏文一些的專業(yè)。這就是我開頭說(shuō)的美國(guó)大學(xué)本科定專業(yè)是非常人性化的。再上完這些課后,你的成績(jī)達(dá)標(biāo),通常是GPA不低于3.0,然后學(xué)生就可以定下自己的專業(yè)了,比如finance。
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大二下學(xué)期當(dāng)學(xué)生定好專業(yè)后,大三和大四的倆年時(shí)間修夠?qū)I(yè)課學(xué)分就可以順利畢業(yè)啦。由于學(xué)生把所有的基礎(chǔ)課程都學(xué)過(guò)了,所以會(huì)對(duì)接下來(lái)的專業(yè)課知識(shí)非常了解和非常感興趣。這樣學(xué)起來(lái)也會(huì)變得輕松,不會(huì)由于當(dāng)初的盲目決定而導(dǎo)致后來(lái)大三大四的混混沌沌。這樣看來(lái),美國(guó)本科的教授們也是用心良苦,真的對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)啊。
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