畢業(yè)后就業(yè)難 本科留學(xué)生壓力大

　　數(shù)據(jù)顯示，與出國(guó)讀研究生的留學(xué)生相比，出國(guó)讀本科的孩子會(huì)面臨更大的壓力，同時(shí)也就擁有了更大的前行動(dòng)力。而適應(yīng)異國(guó)環(huán)境，與截然不同的文化體制融合以及畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題都成為了壓在本科留學(xué)生身上的重?fù)?dān)。

　　近日有調(diào)查顯示，在為什么要出國(guó)讀本科這個(gè)問(wèn)題上，參與本次調(diào)研的學(xué)生和家長(zhǎng)均認(rèn)為“開(kāi)拓眼界”、“國(guó)外有比國(guó)內(nèi)更好的教育條件”、“增加學(xué)識(shí)”、“提升語(yǔ)言能力”、“洋文憑更有競(jìng)爭(zhēng)力更好就業(yè)”、“豐富人脈資源”是選擇出國(guó)讀本科的幾大原因。而在未來(lái)發(fā)展規(guī)劃方面，學(xué)生和家長(zhǎng)的選擇也趨于一致，有29.4%的學(xué)生以及35.2%的家長(zhǎng)都選擇本科畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。

　　本科留學(xué)家庭中，家長(zhǎng)和孩子的主要分歧點(diǎn)體現(xiàn)在，擇校時(shí)關(guān)注的信息及假期安排。調(diào)查顯示，在院校決策時(shí)，家長(zhǎng)最關(guān)注的五大信息分別為院校排名(20.7%)、學(xué)校優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)(18.2%)、安全問(wèn)題(10.5%)、留學(xué)費(fèi)用(10.5%)、能否升入好學(xué)校(9.8%)，而學(xué)生最關(guān)注的五大信息為院校排名(31.3%)、學(xué)校優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)(13.9%)、留學(xué)費(fèi)用(9%)、錄取條件(7.6%)、能否升入好學(xué)校(6.7%)，在對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注上，家長(zhǎng)要遠(yuǎn)甚于學(xué)生，對(duì)于院校排名及錄取條件，孩子則更為敏感。

　　假期安排的分歧則更能體現(xiàn)出隔代差異。本科意向留學(xué)生中對(duì)假期的安排偏好分別為：“國(guó)外旅游”(65.3%)，“在國(guó)外參加社會(huì)實(shí)踐”(60.9%)、“在國(guó)外學(xué)習(xí)”(29.8%)、“在國(guó)外游學(xué)”(29.4%)，第五個(gè)選擇才是“回國(guó)與親戚團(tuán)聚”(23.4%)。而家長(zhǎng)們更希望學(xué)生能夠利用假期“在國(guó)外參加社會(huì)實(shí)踐” (69.5%)， “國(guó)外旅游”(47.6%)。除了這兩個(gè)選擇之外，家長(zhǎng)們還是更希望孩子可以在假期 “回國(guó)與親戚朋友團(tuán)聚”(37.8%)。 而在移民這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)和孩子也存在一些分歧：有20.5%的學(xué)生家長(zhǎng)選擇希望孩子在國(guó)外工作并移民，但只有13.5%的學(xué)生選擇了工作后移民，而24.9%的學(xué)生選擇工作后回國(guó)，還有17.8%的學(xué)生表示還沒(méi)想好。

　　出國(guó)讀本科將成為孩子們快速提升自理能力的新契機(jī)。另一方面，他們的價(jià)值觀、世界觀尚未定形，在跨文化適應(yīng)的過(guò)程中，更易開(kāi)放心態(tài)去了解不同的民族與文化，結(jié)交各國(guó)的朋友，這段不一般的經(jīng)歷會(huì)讓他們更接近世界公民的標(biāo)準(zhǔn)，成為更適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的人材。更重要的是，本科留學(xué)生容易突破禁錮，形成融貫東西的思維方式和行為方式，這將對(duì)他們的人生道路形成潛移默化的影響，他們也會(huì)在不斷學(xué)習(xí)摸索、克服困難的過(guò)程中，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)、逆流而上，最終實(shí)現(xiàn)留學(xué)成功。

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