德國雙重職業(yè)教育一枝獨(dú)秀

　　德國的鄰國們不斷派人來德國取經(jīng)，發(fā)現(xiàn)德國人取勝法寶是完善的雙重職業(yè)教育體系。同時學(xué)習(xí)理論和進(jìn)行實際工作培訓(xùn)，而不是先學(xué)習(xí)再工作。

　　德國的雙重職業(yè)教育勃發(fā)于十年前的就業(yè)危機(jī)。當(dāng)時成千上萬德國年輕人失業(yè)，很難得到公司實習(xí)的機(jī)會。2004年6月，德國政府與雇主和行業(yè)協(xié)會一起推動了全國性的職業(yè)和教育協(xié)定的通過，從此德國的就業(yè)狀況得到明顯改善。

　　雙重職業(yè)教育計劃由聯(lián)邦職業(yè)教育和培訓(xùn)協(xié)會來管理，學(xué)員同時參與學(xué)習(xí)和實踐。雙重職業(yè)教育意味著雇主和政府共同承擔(dān)培訓(xùn)的責(zé)任。培訓(xùn)人員與雇主簽訂協(xié)議，并得到一份工資或者津貼。通常學(xué)員每周到技校學(xué)習(xí)1到2天，學(xué)習(xí)與自己從事職業(yè)相關(guān)的理論，還要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、外語和其他一些社會科學(xué)課程。同時，學(xué)員在自己選擇的領(lǐng)域做學(xué)徒。在此期間，他們能拿到一個正式員工三分之一的工資。

　　培訓(xùn)人員在為雇主的工作實踐中得到培訓(xùn)，同時他們還從學(xué)?；蛘叽髮W(xué)接受更加系統(tǒng)化的理論培訓(xùn)。這就是雙重職業(yè)教育與普通職業(yè)教育的區(qū)別，后者以在學(xué)校學(xué)習(xí)技能為主，而前者是同時在工作場所和學(xué)校學(xué)習(xí)技能，能給學(xué)院更豐富的職業(yè)實踐經(jīng)驗。

　　這一體系得到了德國學(xué)生的青睞。目前有大約51.5%的德國高中生選擇了職業(yè)教育，而不是直接選擇上大學(xué)。目前，德國這種雙重職業(yè)教育體系不僅讓本國年輕人學(xué)有所用，還吸引了其他國家年輕人的目光。近年來，深受歐債危機(jī)之痛的歐洲年輕人，很大一部分選擇前往德國找工作。

　　專業(yè)適應(yīng)市場德國青年就業(yè)率有保障

　　在這場青年失業(yè)的危機(jī)中，各國都被敦促效仿德國模式。目前有大約51.5%的德國高中生選擇了職業(yè)教育，而不是直接選擇上大學(xué)。在這種體制下，學(xué)生每周在技校學(xué)習(xí)幾天，同時與雇主簽訂協(xié)議，在工廠里當(dāng)學(xué)徒，并得到一份有政府補(bǔ)貼的工資或者津貼。與此同時，德國各職業(yè)技術(shù)大學(xué)，還頻頻推出各種適應(yīng)市場的高等專業(yè)，如牛奶碩士專業(yè)、反腐敗MBA等。


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