2017年初來乍到如何克服語言問題

　　英語和中文差別非常地顯著，中文起源于象形文字，是依靠形象的文字表達(dá)傳達(dá)意思，而英語卻是起源于發(fā)音，意思的傳達(dá)主要是靠發(fā)音，即依靠發(fā)音而寫出英語單詞，所以美國(guó)人很容易拼寫錯(cuò)單詞。微軟的word文檔設(shè)置了對(duì)英語拼寫的自動(dòng)識(shí)別功能便是一個(gè)例證。兩種語系的起源以及英語更注重發(fā)音的情況，對(duì)聽力要求可是很高的門檻。

　　中美兩國(guó)在教學(xué)的風(fēng)格上是截然不同，中國(guó)是應(yīng)考式的，針對(duì)考試的范圍，大綱而制訂教學(xué)計(jì)劃。美國(guó)是能力式，評(píng)估你通過學(xué)習(xí)獲得的某項(xiàng)能力，或全方位的能力去應(yīng)對(duì)生活以及學(xué)習(xí)上的溝通。所以在美國(guó)學(xué)英語，你確確實(shí)實(shí)能學(xué)到，用到它。而中國(guó)學(xué)習(xí)英語，不一定真的能懂英語，或許退一步說，本人認(rèn)為中國(guó)的英語教學(xué)唯一一個(gè)能跟美國(guó)比拼的是語法，那是規(guī)則的東西，中國(guó)特擅長(zhǎng)弄這個(gè)。

　　學(xué)習(xí)完語言進(jìn)入大學(xué)，你會(huì)發(fā)覺難度垂直上升，剛開始課完全跟不上節(jié)奏，美國(guó)人突然一頓狂笑，你還在發(fā)傻。這是很正常的，原因是綜合的，因?yàn)檎Z言學(xué)校太簡(jiǎn)單，語速比較慢;也因?yàn)槟氵M(jìn)入一種“滯留期”，這個(gè)期間是最苦的階段，你的文化，思維正處于一個(gè)強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)換或吸收階段。在這段期間，你最好能多問問同學(xué)和老師，他們都是非常的和藹和友好的，他們能理解你的英語。多交美國(guó)友人，能更快地提高你的英語。

　　美國(guó)很注重去保護(hù)弱勢(shì)群體，每個(gè)學(xué)校都有設(shè)置一個(gè)機(jī)構(gòu)去幫助這個(gè)群體。如果你有聽力障礙，你可以去那里，然后馬上得到最熱情的幫助：有專人陪伴你上課，把老師說的每一句話全寫或者電腦打下來給你，這些都完全是免費(fèi)的。又或者，你在每個(gè)學(xué)期開始的時(shí)候找你的任課老師，他們都會(huì)盡量幫你，滿足你的要求去幫你完成課程。比如，有次期中考試，老師要求把答案涂在答題卡上，結(jié)果我沒聽到以至于沒涂。但事后，老師會(huì)發(fā)郵件通知你，讓你去他辦公室解釋。當(dāng)知道你是非英語為母語的學(xué)生，時(shí)聽力也不好，他會(huì)原諒你，直接在試卷上給分。再拿presentation來說，你的口語不好，但只要說慢點(diǎn)，讓聽者明白也完全不會(huì)影響你的得分，美國(guó)的教授對(duì)學(xué)生一視同仁，沒有國(guó)界的概念。這說明：美國(guó)人注重你的能力，確認(rèn)你是否真的學(xué)懂，學(xué)到知識(shí)，而根本不會(huì)去介意你的小錯(cuò)誤或者小缺陷。

　　進(jìn)入大學(xué)的同時(shí)，你會(huì)感受到截然不同的教學(xué)風(fēng)格。拿金融學(xué)科來講，中國(guó)是教你一大堆概念然后考試一條條寫出來，或者是背非常復(fù)雜的公式去做一個(gè)模型。美國(guó)也教你概念，也教你公式，但不用你去背，但考試照樣有概念有計(jì)算。是怎樣的呢?美國(guó)的教授會(huì)舉一大堆金融界的例子或事件讓你去識(shí)別和辨別術(shù)語概念。計(jì)算題全用專門的計(jì)算器，減低學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生只需要按幾下按鈕算出結(jié)果然后進(jìn)行比較或評(píng)估，告訴教授項(xiàng)目是否可行。美國(guó)全是用生動(dòng)的例子讓你充分理解和運(yùn)用，而中國(guó)而是死板的教條。我在此并不是抨擊中國(guó)的教育制度，中國(guó)的教育制度也有好的，從小就被老師父母培養(yǎng)出來的勤勞刻苦就是優(yōu)點(diǎn)。中國(guó)人在美國(guó)，只要你肯努力，基本上你就是班級(jí)的佼佼者，研究生更是如此。無論你課是否聽懂，看書看書再看書，書是知識(shí)的起源;讀書百遍，其義自見，就是這個(gè)道理。這也是我一年多留美學(xué)習(xí)生涯最大的體會(huì)。