早規(guī)劃助她申請匹茲堡大學教育專業(yè)

　　申請學生：Z同學

　　就讀學校：四川某大學

　　申請專業(yè)：教育

　　錄取學校：匹茲堡大學

　　GPA: 4.02/5.00 TOEFL:95 GRE: 312

　　Z同學，四川某大學本科生，由于父母從事教育工作，潛移默化中，她也把從事教育工作作為自己的志向和目標。順利的去美國進一步了解教育專業(yè)的強烈愿望促使她找到澳際教育美國部的老師。把她的成功案例分享給大家。(咨詢)

　　準備申請材料階段

　　從第一次接觸，Z同學就給我的印象非常好，謙遜有禮，對于自己的留學很有規(guī)劃，后期的一系列進展也深刻驗證了“早起的鳥兒有蟲吃”這句諺語。 在準備材料的過程中，對申請材料準備細節(jié)方面Z同學有一些疑惑。針對她的疑惑，我做了整理，然后與她做更進一步的討論，指導她怎樣解決現(xiàn)有的問題。因為溝通順暢，她是第一個準備好所有材料，并郵寄給我以備申請使用的，這留給我們后期老師充足的時間去梳理材料，發(fā)現(xiàn)問題。俗話說“好的開始是成功的一半”，所以當顧問老師幫忙定好學校后，她的申請也是在第一時間完成， 為后期材料補充以及審理等提供了充足的時間。

　　提交申請階段

　　像大多數(shù)的學生家長一樣，Z同學的父母對于孩子的留學事宜進展非常關注，且因為父母也從事教育行業(yè)，甚至比其他的家長更加關注教育專業(yè)的相關動向與課程設置。為了避免家長與學生獲得的信息不同步，我會在發(fā)給學生學校相關情況時抄送給家長，并定期與學生家長電話聯(lián)系，報備進展。學生申請的是教育專業(yè)，所以相對應的實習經(jīng)歷對于申請是十分有利的。Z同學，在本科階段教科院，雜志社，學校等實習經(jīng)歷使她的簡歷豐富起來。除了這些實習以外，Z同學的業(yè)余生活也多姿多彩，不僅組織了模范寢室評比活動，更積極的參加學校的各類演出，詩朗誦，舞蹈，志愿者活動等為學生的簡歷提亮很多，使她的形象生動起來了。通過成功的把學生的各項能力挖掘出來，與美國大學想要尋找到的綜合能力最佳的學生形象緊密貼合，拿到心儀學校的錄取還會遠嗎?

　　申請趕在其他還在準備材料階段的學生前完成，無論是Z同學還是我都明白后面還有好一段路要走，緊張的核對申請材料是否齊全，殷切的盼望并跟催著學校審理材料，Z同學終于拿到匹茲堡大學教育專業(yè)的錄取，于我來說，其實一點也不意外，目標明確并愿意早作準備，付出努力后成功就是這么簡單。

　　現(xiàn)在Z同學在后期老師的指導下也已經(jīng)順利拿到了簽證，很高興在她經(jīng)歷留學申請的路上一直陪伴著她，對于這樣一位有目標，有追求的同學，我相信她的未來一定是一片光明。讓年輕的臉龐寫滿天真，讓天真的思緒化作流云，讓流云的瑰麗飄向遙遠，讓遙遠的希望快快來臨，真心的期盼澳際每個學子都能夢想成真。

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