2017年寫作推薦信時，多余的東西要摒棄！

　　2016年度澳際留學共收獲Offer40351例，獎學金3522萬美元，58%學員進入美國TOP50名校；澳際學堂高分學員占比高達80%以上，86%的學員獲得了托福100+的好成績；澳際游學境內(nèi)外出團達2300人次，項目涵蓋全球知名企業(yè)和頂尖名校科研院所；澳際就業(yè)幫助800多位海內(nèi)外大學生成功拿到理想Offer，85%進入全球500強企業(yè)。

　　出國留學，去往加拿大留學，推薦信寫的好，自然很受面試官的青睞，但是在寫作推薦信的時候，有的多余的東西最好不要，摒棄!

　　推薦信是留學申請文書中，老師、領(lǐng)導對學生的客觀評價信息，是美國傳統(tǒng)社會認知中，非常重要的輔助材料。相信有很多有留學意向的同學，可以很容易的從身邊的學長學姐打聽到推薦信的準備方式。比如跟老師溝通好，自己寫好推薦信，然后拿給老師簽字。但是這樣的推薦信在申請中是否真的有用?今天為大家?guī)砹艘恍├樱?/p>

　　中國人其實也有些推薦信的習慣，比如早在漢代，就有了舉薦優(yōu)秀人才去當官的『舉孝廉』制度。不過，中國人寫推薦信的思路和西方人有著很大的不同，我們常見的寫作方式在很多錄取委員會人員的眼中是不好理解的。

　　比如，曾經(jīng)有個小王同學，申請公共管理的城市規(guī)劃方向，小王的家人幫著他找到了一個實習推薦人，是國家發(fā)改委的某官員。在小王、小王的爸爸媽媽和官員的一同努力下，共同完成了一篇長達1000字的推薦信，而且，其中有將近200字是描述國家發(fā)改委的工作職能，另外400字是在描述這個官員如何一步步獲得如今的地位的。看過這個學生的推薦信后，我只能說，這個推薦信對小王的申請真的意義不大。

　　另外一個中國人寫推薦信的特點是，『不愛得罪人』，什么叫不愛得罪人呢?就是只說自己好，不說別人差。這種中庸思想在西方人看來很費解，你可以說你成績好，但是不提供對比人群，那究竟對方如何知道你『好到什么程度』呢?以前有個在加拿大讀書的同學，他偷偷聽到教授們在討論申請人的推薦信，其中一個教授說，現(xiàn)在的推薦信不愛看，因為里面全是表揚自己非常杰出，但杰出這個詞是可以隨便用的嗎?我自己都不敢說自己是個杰出的人，我寧愿看到的是直接把這個學生在人群中做對比，比如，這個學生學習能力在同年級的學生中占前1%，那我就會覺得他是非常優(yōu)秀的。教授的這番話對這個學生產(chǎn)生很大影響。

　　最后，我這邊還有一個對大家推薦信寫作的建議，推薦信是一個真實反應(yīng)學生能力的材料，如果能開誠布公的講出學生的優(yōu)勢與劣勢，并提供更多的評價，這樣的推薦信更有價值;不寫學生缺點的推薦信，只有一個形容詞——假，這說明推薦人對這個學生并沒有任何的了解。

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