2017年成功的大學畢業(yè)生的共同點

　　2016年度澳際留學共收獲Offer40351例，獎學金3522萬美元，58%學員進入美國TOP50名校；澳際學堂高分學員占比高達80%以上，86%的學員獲得了托福100+的好成績；澳際游學境內(nèi)外出團達2300人次，項目涵蓋全球知名企業(yè)和頂尖名校科研院所；澳際就業(yè)幫助800多位海內(nèi)外大學生成功拿到理想Offer，85%進入全球500強企業(yè)。

　　今年10月30號公布的2016世界大學排名補充材料中，谷歌數(shù)字學院總監(jiān)最近公開提出了一項為下一代設(shè)計的新的能力測試。

　　Shuvo Saha，將這項能力稱為“文化智商”即“Cutural intelligence，CQ”。

　　那些比較成功的畢業(yè)生已經(jīng)有了彌補文化智商的主要技能，但Saha相信，雇主應該積極地招聘并培養(yǎng)學生的這些技能。

　　“文化智商高的人會渴望向不同于你的人身上學習?！彼麑懙?。

　　“這當然也包括學習不同國家不同的文化，但它同時也是學習不同公司、不同產(chǎn)業(yè)、甚至是同一公司的不同部門當中不同的文化。

　　通過管理谷歌為營銷人才創(chuàng)辦的Squared programme，Saha總結(jié)了成功畢業(yè)生的主要特點。

　　自我意識是最基本的。

　　那些成功的學生有意識地學習了有效的領(lǐng)導方式。他們所學習到的內(nèi)容體現(xiàn)在自我發(fā)展中，他們也會積極地要求反饋。

　　開放程度對愉快合作并向他人學習十分重要。

　　Saha注意到這些具有領(lǐng)導天賦的畢業(yè)生們都是“聯(lián)絡人”，他們與其他擁有不同經(jīng)歷的人建立了關(guān)系，向他們學習的同時也為對方提供自己的視角。

　　接受不確定性帶來的挑戰(zhàn)也是CQ的一部分。

　　Saha和來自哈佛學院的Rakesh表示，這些畢業(yè)生的動力來源于“我們這個美麗新世界的美好與矛盾”，能在不確定中找到方向的那些最終都取得了成功。

　　在校園之外擔任領(lǐng)導的角色對培養(yǎng)領(lǐng)導技能十分重要。

　　當來自多元背景的學生們在一起共事，學生們之間關(guān)系、合作、韌性等能力都得到了培養(yǎng)和鍛煉。

　　比起任何特定的學歷，這些特征都將為這些學生成為未來的領(lǐng)導人的職業(yè)生涯奠定了基礎(chǔ)。