孩子去美國讀高中的收獲和可能的不適應(yīng)

當(dāng)我的小孩兒在美國讀完高中，順利入讀之后，很多身邊的朋友都讓我談?wù)勛约汉⒆?a target='_blank' style='color:#E95237'>去美國讀高中、大學(xué)的體會與感受。為什么要送孩子去美國讀高中?感覺孩子最大的收獲是什么?

我們認(rèn)識到：安多福的教育理念、培養(yǎng)人的著眼點(diǎn)更正確，更全面，他們從學(xué)生的一生出發(fā)，讓孩子們站得更高，看得更遠(yuǎn)。安多福的校園生活更豐富、更精彩，孩子們在那里不但能學(xué)到書本里的知識，更能受到他們一流的老師給予的深刻的啟發(fā)和感染;孩子到了這樣的環(huán)境，比在中國當(dāng)時的高中里更能全面地完善自己，在各種課外活動中鍛煉自己的能力

談到收獲，與 假如在國內(nèi)讀高中及大學(xué) 相比，比較顯著的有以下幾點(diǎn)：

2. 能力得到了鍛煉。學(xué)校提倡的各種課外活動、各類學(xué)生自己的組織，為鍛煉學(xué)生與人交往、團(tuán)隊(duì)合作的能力提供了很好的舞臺;

4. 注重基礎(chǔ)課，提供 通才教育 ，大學(xué)一年級不要求確定學(xué)生的專業(yè)，并為學(xué)生提供廣泛的基礎(chǔ)課程，以便學(xué)生在大一、大二嘗試選修，確定自己將來從事的方向。

美國的學(xué)校更注重學(xué)生品德、素質(zhì)的培養(yǎng)。比如孩子在哈佛上學(xué)期間，參加了學(xué)校一項(xiàng) 到山里野營 的項(xiàng)目，背著幾十斤重的背包，徒步到大山里行走、生活。這是非常鍛煉人的意志、野外適應(yīng)能力的。他共去山里野營了兩次。一次是作為受訓(xùn)人員，第二次是作為新生的帶隊(duì)人員。他有很多深刻的體會。

另外，相對于中國的學(xué)校來說，美國學(xué)校有些特點(diǎn)，也許需要國內(nèi)的家長和孩子們思想有所準(zhǔn)備。例如：

另外，美國學(xué)校的老師也不像中國的老師那么嚴(yán)格、負(fù)責(zé)任。因?yàn)闆]有 班主任 ，只有學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師和生活指導(dǎo)老師，都是個別關(guān)心、談話，不像中國的班級那樣有 集體 感。(但整體學(xué)校的集體榮譽(yù)感依然很強(qiáng)的，尤其是一些運(yùn)動隊(duì)的比賽等)

語言、文化上的差異，思維、觀念的不同，會讓剛?cè)サ暮⒆釉谀抢锔械胶?另類 ，假如孩子性格比較內(nèi)向，不善于主動與人交流、交往，則往往會因一點(diǎn)小事而被人看不起、甚至被笑話。假如孩子內(nèi)心比較脆弱，在國內(nèi)又一直比較順利，頂著 三好學(xué)生 考試前10 等 光環(huán) ，到了那里，學(xué)習(xí)、考試、分?jǐn)?shù)卻不再那樣重要，不再公開，內(nèi)心的失落感、反差會很大，可能感覺一下子從 頂峰 掉到了 谷底 ，容易挫傷孩子的自信心。