美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)是申請(qǐng)美國(guó)商科申請(qǐng)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，因此大家要想順利申請(qǐng)到該專(zhuān)業(yè)，首先要對(duì)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容有充分了解。下面本文就對(duì)美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容做了介紹，希望本文的介紹對(duì)大家有幫助。

　　一：經(jīng)濟(jì)學(xué)定義

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是一個(gè)社會(huì)如何利用稀缺的資源生產(chǎn)有價(jià)值的商品，并將他們?cè)诓煌膫€(gè)體之間進(jìn)行分配。

　　——保羅·薩繆爾森《經(jīng)濟(jì)學(xué)》

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)研究財(cái)富的學(xué)問(wèn)，同時(shí)也是一門(mén)研究人的學(xué)問(wèn)?！R歇爾《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》

　　以上是兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義。不難看出，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的理解應(yīng)該不單單存在于數(shù)字和金錢(qián)方面。合理規(guī)劃社會(huì)資源和效率，并且給出相對(duì)應(yīng)的執(zhí)行方案，是學(xué)習(xí)和研究經(jīng)濟(jì)學(xué)所帶來(lái)的成果。正是經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義，我們可以更清楚的知道學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)學(xué)生的價(jià)值。對(duì)于如何合理利用社會(huì)資源生產(chǎn)有價(jià)值的商品，我們必須對(duì)于金融和會(huì)計(jì)相關(guān)的知識(shí)有所了解，才能合理的做出規(guī)劃方案;對(duì)于大量數(shù)據(jù)的運(yùn)算和分析，我們不能缺少數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)的知識(shí)加以輔助;勞動(dòng)力是社會(huì)生產(chǎn)價(jià)值的源頭，那么對(duì)于人性的理解和社會(huì)意義的體現(xiàn)，我們也要借助像人力資源和社會(huì)學(xué)的幫助?？傮w而言，經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)十分綜合，而且涉及面極廣的學(xué)科。申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生背景，并不一定拘泥于單純的經(jīng)濟(jì)學(xué)，凡是背景涉及金融，數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)或者商科類(lèi)的綜合專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都可以嘗試申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，所以在申請(qǐng)廣度上，經(jīng)濟(jì)學(xué)接受度很大。

　　二：重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念

　　一般學(xué)者會(huì)把經(jīng)濟(jì)學(xué)研究范圍歸納入“微觀”或“宏觀”層面?！拔⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)”研究的是個(gè)體或個(gè)體與其他個(gè)體間的決策問(wèn)題，這些問(wèn)題包括了經(jīng)濟(jì)物品的消費(fèi)、生產(chǎn)過(guò)程中稀缺資源的投入、資源的分配、分配機(jī)制上的選擇等等。“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”則以地區(qū)、國(guó)家層面作為研究對(duì)象，常見(jiàn)的分析包括收入與生產(chǎn)、貨幣、物價(jià)、就業(yè)、國(guó)際貿(mào)易等問(wèn)題。

　　微觀經(jīng)濟(jì)和宏觀經(jīng)濟(jì)是明顯不同的，但是用來(lái)解釋他們具體區(qū)別的語(yǔ)言卻特別繁瑣。在經(jīng)濟(jì)學(xué)不斷發(fā)展的過(guò)程中，出現(xiàn)了太多的定義可以用兩者去分類(lèi)。對(duì)于如何分類(lèi)，大部分是某一個(gè)研究體為參照對(duì)象的，但是并不是說(shuō)參照體相對(duì)較大，比如一個(gè)國(guó)家就是宏觀經(jīng)濟(jì)的范疇，參照體較小就是微觀經(jīng)濟(jì)的范疇。對(duì)于申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不用特別糾結(jié)于選擇某一個(gè)方向去進(jìn)行學(xué)習(xí)。美國(guó)本科是通識(shí)教育，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置分布較均勻;研究生的課程大多是一年的，所以也并沒(méi)有一個(gè)明確的方向可以選擇;對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，則需要根據(jù)導(dǎo)師的方向去進(jìn)行調(diào)整，不過(guò)在博士的學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中，選擇的方向會(huì)更加細(xì)致，并不會(huì)出現(xiàn)選擇微觀或者宏觀的情況，比如研究勞工經(jīng)濟(jì)，你既需要在微觀層面分析公司利用生產(chǎn)力效率最大化的問(wèn)題，也需要在宏觀層面分析國(guó)家在就業(yè)率方面對(duì)經(jīng)濟(jì)體系的影響，所以其實(shí)在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中最好也不要偏科過(guò)于嚴(yán)重。

　　三：美國(guó)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)狀

　　在美國(guó)，經(jīng)濟(jì)學(xué)是偏科研型的專(zhuān)業(yè)。這從學(xué)位設(shè)置上就能看出：綜排TOP 50 的學(xué)校里大部分經(jīng)濟(jì)系雖然全部都設(shè)有博士學(xué)位，但只有15 所大學(xué)開(kāi)設(shè)碩士學(xué)位申請(qǐng);而專(zhuān)排TOP50 的學(xué)校里，只有27 所大學(xué)提供碩士學(xué)位課程。一般的碩士學(xué)位完成后可以選擇就業(yè)，或繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。而在博士學(xué)習(xí)的前一兩年中，如果成績(jī)不理想，不能繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)或自己感覺(jué)興趣不大，不想繼續(xù)在這門(mén)學(xué)科發(fā)展的，可以中斷博士學(xué)位的攻讀，中途申請(qǐng)一個(gè)碩士學(xué)位結(jié)束。專(zhuān)排TOP 50 的大學(xué)中，有14 所大學(xué)提供這種選擇。

　　從這個(gè)情況中可以看出，以碩士學(xué)位作為申請(qǐng)目標(biāo)的申請(qǐng)者，學(xué)校選擇方面確實(shí)很受限制。面對(duì)眾多的申請(qǐng)者，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的錄取率歷來(lái)很低。TOP 50 的學(xué)校中大部分在10%左右。Columbia University 基本在2%左右，Rice University 在3%左右，UCLA 在4%左右。

　　四：專(zhuān)業(yè)背景提升

　　美國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)涉及很多數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，建立經(jīng)濟(jì)模型，分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等等都需要學(xué)生有強(qiáng)大的數(shù)理背景。因此不少學(xué)校在招生要求上明確說(shuō)明了申請(qǐng)者本科專(zhuān)業(yè)不一定是經(jīng)濟(jì)學(xué)，但對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)課程有嚴(yán)格的要求。如University of Pennsylvania、Brown University和New York University 等等都要求學(xué)生一定要學(xué)過(guò)微積分、線性代數(shù)、統(tǒng)計(jì)課程，強(qiáng)烈建議還學(xué)過(guò)時(shí)分析、數(shù)學(xué)建模等課程。

　　對(duì)于理科學(xué)生，如數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、物理、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)者在數(shù)學(xué)背景上基本能滿(mǎn)足學(xué)校要求，只要修過(guò)幾門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程對(duì)申請(qǐng)會(huì)有很大的幫助。對(duì)于純文科的學(xué)生，如外語(yǔ)、傳媒、哲學(xué)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果想申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，一定要多修數(shù)學(xué)課程，或者學(xué)一個(gè)數(shù)學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)的二學(xué)位。即使拿到學(xué)校的錄取，所要考慮的還有數(shù)學(xué)知識(shí)是否強(qiáng)大，是否可以順利完成學(xué)業(yè)。

　　五：GRE、TOEFL，GPA 成績(jī)

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)博士與碩士申請(qǐng)者的語(yǔ)言成績(jī)要求非常高，尤其是TOP50 的大學(xué)，普遍都是要求有100 分以上的托福成績(jī)。UIUC 明確要求學(xué)生的托福分?jǐn)?shù)達(dá)到103 以上;Cornell 明確要求學(xué)生提交高于100 的托福成績(jī)，且聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)單項(xiàng)分?jǐn)?shù)都要25 以上;University of Washington 要求學(xué)生托福的口語(yǔ)單項(xiàng)達(dá)到26 以上。雖然不少學(xué)校沒(méi)有明確為GRE 設(shè)最低分?jǐn)?shù)線，但不少學(xué)校都有“建議”：UC-Davis 要求GRE 的Verbal 和Quantitative 都達(dá)到80%以上;Pennsylvania State University 則明確要求AW 4.0。

　　注意GT 成績(jī)的同時(shí)，GPA 也是不容忽視的，一般來(lái)講，申請(qǐng)TOP50 的院校，3.5 以上的GPA 是必不可少的。Duke University 今年錄取者的平均GPA 為3.65，而University of Iowa的錄取者平均GPA 為3.75，UCSB 的更高達(dá)3.76。

　　申請(qǐng)步驟的出發(fā)點(diǎn)的確是各學(xué)校的Admission。但是僅憑著一大堆收集的最低要求(Minimum Requirements)，是不足以申請(qǐng)成功的。因?yàn)橐笈c最終錄取的結(jié)果還是存在一大段距離。而申請(qǐng)者的確應(yīng)該好好參考過(guò)往的錄取數(shù)據(jù)，而不是單純地以一個(gè)最低分?jǐn)?shù)線為個(gè)人目標(biāo)。對(duì)于沒(méi)有提供最低分?jǐn)?shù)參考標(biāo)準(zhǔn)的GRE，建議參考往年的錄取數(shù)據(jù)。

　　六：獎(jiǎng)學(xué)金

　　在美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)TOP50 所大學(xué)里，設(shè)有碩士學(xué)位課程的學(xué)校少，加上獎(jiǎng)學(xué)金都集中在博士里，因此，以獎(jiǎng)學(xué)金為出發(fā)點(diǎn)的申請(qǐng)者一定要從博士出發(fā)。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的難度大，加上畢業(yè)后就業(yè)面較其他專(zhuān)業(yè)要窄，美國(guó)本土生源在數(shù)量上比國(guó)際學(xué)生要少很多。正因?yàn)槿绱?，大學(xué)里的教授就需要用錢(qián)去吸引一些外國(guó)學(xué)生協(xié)助他們的科研工作。因此，國(guó)際學(xué)生不但占有大比例的錄取，而且在獎(jiǎng)學(xué)金上也是非常有優(yōu)勢(shì)的，只要被錄取，已經(jīng)有超過(guò)一半的可能性會(huì)得獎(jiǎng)。University of Pittsburgh 的國(guó)際學(xué)生占總數(shù)的82%;North Carolina State University的國(guó)際學(xué)生占總數(shù)的68%，而70%的獎(jiǎng)學(xué)金得主都是國(guó)際學(xué)生;Brown University 的博士生全部都獲得不同程度的獎(jiǎng)學(xué)金。

　　七：部分成功案例：

　　鄭同學(xué)：GPA：3.0 GRE：318 T：95 歐洲經(jīng)濟(jì)本科錄取結(jié)果：PSU 博士全獎(jiǎng)

　　陸同學(xué)：GPA：3.6 GRE：320 T：107 中國(guó)211 本科錄取結(jié)果：U of Michigan Ann Arbor,USC,Fordham,Syracuse,Baylor,UIUC