offer背后的故事5丨首次申請(qǐng)?jiān)饩?，慶熙酒管專(zhuān)業(yè)二申成功！

Offer背后的故事之她是這樣申請(qǐng)的
這位同學(xué)，非常喜歡韓國(guó)的文化，渴望去韓國(guó)學(xué)習(xí)深造她并沒(méi)有放棄，而是準(zhǔn)備通過(guò)與使館的交涉，自己去DIY，由于經(jīng)驗(yàn)不足，依然以失敗告終，，她曾委托某留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理留學(xué)，因經(jīng)驗(yàn)不足被拒簽，重重阻礙，學(xué)生并不氣餒，在網(wǎng)上尋找韓國(guó)學(xué)習(xí)的方法，偶然間在一個(gè)論壇里發(fā)現(xiàn)許多已經(jīng)在韓國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生們分享成功申請(qǐng)的經(jīng)歷，出現(xiàn)最多的字眼是“澳際”，也是從這個(gè)時(shí)刻起，她決定相信澳際一次，委托澳際辦理韓國(guó)留學(xué)，那么她的背景如何？她的申請(qǐng)經(jīng)歷是怎樣的呢？

　　Offer背后的故事之學(xué)生背景

　　學(xué)生背景

　　1、姓名：張同學(xué)

　　2、留學(xué)前學(xué)歷：高中

　　3、語(yǔ)言成績(jī)：無(wú)

　　4、錄取院校：慶熙大學(xué)

　　5、錄取專(zhuān)業(yè)：酒店觀光

　　6、錄取院校介紹：慶熙大學(xué)研究生院成立于1954年，其教育目標(biāo)是最大限度的支援和保障學(xué)問(wèn)的創(chuàng)造性和學(xué)問(wèn)研究的自律性，通過(guò)全人教育，情緒教育，科學(xué)教育，民主教育，培養(yǎng)社會(huì)需求的合格人才，培養(yǎng)具有獨(dú)立研究能力的人才，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，為建設(shè)民主，福利社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

學(xué)生曾拒簽原因分析：
慶熙語(yǔ)學(xué)院成績(jī)和出勤不夠，被強(qiáng)制退學(xué)了;在北京讀的是國(guó)際學(xué)校高中，課程比較少，而且高中的成績(jī)學(xué)校寫(xiě)的都是學(xué)分，沒(méi)有成績(jī)，慶熙還要求按照百分之提交成績(jī)，提供不了;高中期間加拿大交換過(guò)，沒(méi)成績(jī);韓國(guó)語(yǔ)三級(jí)，是慶熙語(yǔ)言要求的最低標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言能力相對(duì)弱。
申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)：學(xué)生資金擔(dān)保準(zhǔn)備充分，并且學(xué)生留學(xué)動(dòng)機(jī)就比較明確，不希望韓國(guó)大學(xué)和韓國(guó)使館對(duì)學(xué)生的留學(xué)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生懷疑。

申請(qǐng)經(jīng)過(guò)：張同學(xué)在委托某留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理留學(xué)被拒簽后，仍然沒(méi)有放棄去韓國(guó)留學(xué)的想法，在拒簽后的幾個(gè)月，想了各種各樣的方法想去韓國(guó)留學(xué)，咨詢了各大中小型留學(xué)機(jī)構(gòu)，使館等，仍然沒(méi)有一個(gè)明確的結(jié)果，在學(xué)生好友的推薦下選擇了澳際留學(xué)咨詢韓國(guó)留學(xué)，并且在當(dāng)天中午帶著資料親自來(lái)公司了解情況，由于來(lái)之前得知學(xué)生已經(jīng)拒簽，接待張同學(xué)的小戈老師得知學(xué)生之前的情況，并且得知由之前公司咨詢顧問(wèn)勸說(shuō)到弘益大學(xué)入讀語(yǔ)學(xué)院，后遭拒簽，澳際老師深感震驚，那么張同學(xué)如何逆襲？

　戈老師經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單溝通，學(xué)生覺(jué)得自己在上一次申請(qǐng)中，之前的機(jī)構(gòu)在做申請(qǐng)材料的過(guò)程中沒(méi)有做到仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)，不論是前期咨詢顧問(wèn)還是后期文簽顧問(wèn)都在工作中犯了明顯失誤，學(xué)生決定重新選擇中介機(jī)構(gòu)對(duì)韓國(guó)留學(xué)的目標(biāo)再次出發(fā)，選擇了澳際留學(xué)簽約韓國(guó)，再次申請(qǐng)第二年9月份入學(xué)。
　　韓國(guó)組派出資深韓國(guó)文簽顧問(wèn)老師，李倩老師做這次的疑難案件，由于李倩老師申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富，并且在澳際工作多年期間，仍然保持100%的韓國(guó)留學(xué)簽證率，并且具有大量大學(xué)院及GSIS研究生申請(qǐng)全額獎(jiǎng)學(xué)金案例，李倩老師審理過(guò)材料做出了AB兩個(gè)留學(xué)計(jì)劃，無(wú)論是方案A的完整還是方案B的補(bǔ)救，層層擊破難點(diǎn)，李倩老師幾乎每天查詢一次進(jìn)度，直到第五天，學(xué)生簽證狀態(tài)寫(xiě)的簽發(fā)，所有人的心終于落下地來(lái)，值得高興的是TA可以去慶熙大學(xué)讀書(shū)啦!

　　導(dǎo)師寄語(yǔ)：很多同學(xué)認(rèn)為申請(qǐng)留學(xué)是一件很容易的事情，其實(shí)做任何事情都有可能出現(xiàn)各種意想不到的可能，所以當(dāng)有些同學(xué)考慮去留學(xué)猶豫不決，覺(jué)得沒(méi)辦法得到一條明確道路時(shí)，不要?dú)怵H，找一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師很重要，了解自己的狀況，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定留學(xué)規(guī)劃，選擇適合大學(xué)，澳際上少一些彎路，26年的澳際為您護(hù)航。

　　指導(dǎo)導(dǎo)師介紹

前期老師：戈晗煜

畢業(yè)院校：韓國(guó)延世大學(xué)
簡(jiǎn)介：六年以上海外留學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，SKY同門(mén)會(huì)優(yōu)秀畢業(yè)生。高中畢業(yè)后于延世大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)堂研修，韓國(guó)延世大學(xué)理學(xué)院正式畢業(yè)。在韓期間大學(xué)所有申請(qǐng)全部獨(dú)立完成，無(wú)論是升學(xué)、選課、交換還是獎(jiǎng)學(xué)金。因此不僅了解首爾各大名校的招生政策與流程，也非常清楚韓國(guó)大學(xué)的教育體制與授課方式。大學(xué)期與日本早稻田大學(xué)進(jìn)行交流，豐富了自己的留學(xué)經(jīng)歷，對(duì)日本留學(xué)也有豐富的經(jīng)驗(yàn)和自己的見(jiàn)解。
李倩老師

　　姓名：李倩

　　畢業(yè)院校：韓國(guó)漢陽(yáng)大學(xué)碩士學(xué)位

　　 簡(jiǎn)介：在工作中收獲的不僅僅是一種簡(jiǎn)單的成就感，也享受到了幫助別人的快樂(lè)。說(shuō)起具體工作真的讓我成長(zhǎng)成熟很多。這是一個(gè)服務(wù)于學(xué)生，鍛煉自我的良好平臺(tái)，在這里我付出了很多心思，也收獲的很多!通過(guò)處理學(xué)生的事情使得鍛煉成分析處理問(wèn)題時(shí)能夠考慮全局，一件件突發(fā)事件的處理使我處事更沉著冷靜，一次次部門(mén)會(huì)議使我更懂得時(shí)間的寶貴，做事更加高效率。

　　特點(diǎn)：認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真做好每一個(gè)事情。

　　學(xué)校介紹：

　　慶熙大學(xué)在2006年度在大學(xué)綜合評(píng)價(jià)中被授予最佳大學(xué)殊榮，1996年至2006年，在學(xué)科綜合評(píng)價(jià)中獲全國(guó)首位，2000年在大學(xué)國(guó)際化系門(mén)中評(píng)為全國(guó)第一名。擁有著60多年建校歷史的慶熙大學(xué)，通過(guò)積極進(jìn)取的精神，躍居為國(guó)際水準(zhǔn)的名牌大學(xué)，名符其實(shí)稱(chēng)為“世界中的慶熙”。
　　慶熙大學(xué)研究生院成立于1954年，其教育目標(biāo)是最大限度的支援和保障學(xué)問(wèn)的創(chuàng)造性和學(xué)問(wèn)研究的自律性，通過(guò)全人教育，情緒教育，科學(xué)教育，民主教育，培養(yǎng)社會(huì)需求的合格人才，培養(yǎng)具有獨(dú)立研究能力的人才，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，為建設(shè)民主，福利社會(huì)做出貢獻(xiàn)。大學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)跆拳道、書(shū)法、電腦、韓國(guó)歌曲、韓國(guó)語(yǔ)課程給留學(xué)生。該教育學(xué)院教學(xué)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施優(yōu)良，并配有專(zhuān)職教師為學(xué)生在韓國(guó)期間的學(xué)習(xí)、升學(xué)及發(fā)展提供幫助，以利于留學(xué)生體驗(yàn)韓國(guó)文化，培養(yǎng)世界知識(shí)型人才。