清華教授：我的兒子在美國的中學(xué)和大學(xué)都學(xué)到了什么.

　　幾年前，我和兒子參加普林斯頓大學(xué)的開學(xué)典禮。在校長Shirley Tilghman演講后，有不少中國家長圍住她問，“普林斯頓將如何保證學(xué)生畢業(yè)后有好的出路, 進(jìn)入一流的法學(xué)院、商學(xué)院和醫(yī)學(xué)院(即保障以后能賺錢)?”

　　Tilghman說，“你們不應(yīng)該在孩子剛進(jìn)校門時就想著出去的事。找工作不是目的, 做有趣的事,過有意義的生活才是?！?/p>

　　“進(jìn)入普林斯頓，無疑是人生的一個里程碑。這可能是孩子人生中最歡快最浪漫的時光。四年的學(xué)習(xí)生活中，你有最優(yōu)秀的同學(xué)、最棒的老師、一流的課程;你有豐富的課外活動，還有這么美的環(huán)境?！?/p>

　　“你要思考的問題不是四年后去投行還是去律所，而是今天怎么利用普林斯頓給你提供的資源去發(fā)展發(fā)掘自己，如何才能在將來做出最有意義的貢獻(xiàn)。”

　　普林斯頓曾有一位學(xué)生叫詹姆斯·麥迪遜，后來當(dāng)選美國第四任總統(tǒng)。在普林斯頓學(xué)習(xí)期間，他學(xué)了拉丁文、希臘文、哲學(xué)、自然科學(xué)、地理學(xué)、數(shù)學(xué)和修辭學(xué)，成為了一個辯論和寫作方面特別強的學(xué)生。畢業(yè)以后，他卻不知道自己要干什么，于是跟校長申請留下來再讀一年學(xué)習(xí)希伯來語和政治哲學(xué)。

　　可是，學(xué)完以后他還是不知道要做什么，于是他就出去旅行。最終，他發(fā)現(xiàn)真正熱愛的是參與愛國行動，發(fā)揮他寫作和辯論方面的才能，成為一個領(lǐng)導(dǎo)者，致力于建立一個自由獨立的國家。后來他真的成為了整個美國的領(lǐng)導(dǎo)者。這就是一個學(xué)生通過在大學(xué)的學(xué)習(xí)，最終發(fā)現(xiàn)自我的故事。

　　接下來講一下美國中學(xué)教育。我的兒子就讀于華盛頓地區(qū)的一所私立學(xué)校，Landon School，是一所歷史悠久的學(xué)校。我們?nèi)グ菰L時，問他們的教育理念是什么，這所中學(xué)教什么。

　　負(fù)責(zé)人回答說，無非就是三點：第一點，學(xué)習(xí)知識和技能;第二點，道德教育;第三點，etiquette，指的是修養(yǎng)、教養(yǎng)，包括合適地待人接物、羞恥感、正義感、誠懇、尊重他人。

　　我問他們道德教育和etiquette怎么來培養(yǎng)。他說，我們這個學(xué)校非常重視體育，每個學(xué)生每天必須參加體育活動。任課老師除了教一門課之外，都必須是一個運動隊的教練。

　　為什么這么重視體育?體育不等于鍛煉身體，還包含體育精神。體育是無法在課堂澳際授的，必須要身體力行才能有體驗。體育精神的內(nèi)涵非常豐富，特別表現(xiàn)在團隊精神、頑強拼搏、公平競爭。通過體育運動，很多深刻的道德原則自然就有體驗，修養(yǎng)也會慢慢培養(yǎng)出來。

　　反觀中國教育：

　　中國教育的問題不是，至少不全是高考的問題。不能全靠政府、教育部、大學(xué)。中國教育最根本的問題出在我們自己身上，出在學(xué)生、家長、老師上，出在我們的功利主義文化上。

　　我們是一個有很厚重的歷史卻不太能領(lǐng)悟教育精髓的國家?！白x破萬卷書”，好像教育就是讀書;“學(xué)而優(yōu)則仕”，學(xué)好了以后好做官，放到現(xiàn)在就是賺錢，總之讀書功利心很強。正因為我們共同享有這樣的文化，才使得今天的教育問題愈演愈烈。