美國高中留學(xué)怎樣塑造高中.

　　高中教育圍著高考的指揮棒轉(zhuǎn)。莘莘學(xué)子一年到頭苦背那么幾本書，背到大腦麻木，喪失了求學(xué)的興趣。這是高考對中國高中教育的最大傷害。

　　美國也有“高考”，人家名叫“大學(xué)申請”，其實還是要考試的。這種考試，也塑造著美國的高中教育。不過，高考的指揮棒最近對美國高中顯示出一些良性影響，很值得我們參考。

　　大家都知道《美國新聞與世界報道》的全美大學(xué)排名。但很少人注意，《新聞周刊》自1998年起，年年都公布一個全美公立高中的排名。這個排名非常有爭議。許多富裕學(xué)區(qū)的優(yōu)異高中榜上無名。比如馬薩諸塞州，一直被評為全美最聰明的州。其中最大的理由就是其公立學(xué)校的考試成績，上大學(xué)的人口比例。但這個充滿優(yōu)異學(xué)校的州，在今年《新聞周刊》100多個高中的榜上，只有波士頓拉丁一所入選。同時，有些成績不好的貧困地區(qū)的高中，卻高高地上了榜。更奇的是，《新聞周刊》的排名采取了一個非?！翱陀^”的標(biāo)準(zhǔn)，就是每個學(xué)校平均每個學(xué)生參加“高級考試”(Advanced　Placement　Test)、“國際學(xué)士考試”(Intl.　Baccalaureate　Test)和“劍橋考試”(Cambridge　Test)的數(shù)量。這三個考試，暫且統(tǒng)稱為高級考試，在美國的“高考”中越來越流行。換句話說，《新聞周刊》的標(biāo)準(zhǔn)是：誰圍著“高考”指揮棒轉(zhuǎn)得快，誰的排名就高，等于明目張膽地鼓勵大家跟著高考指揮棒轉(zhuǎn)。

　　為什么會如此?首先看看這幾個考試的性質(zhì)。美國大學(xué)申請理論上不是考試，而要寄一大堆申請材料，但大部分學(xué)生都會參加學(xué)術(shù)能力測驗(SAT)這樣的標(biāo)準(zhǔn)化考試。大部分大學(xué)在錄取時會參考這一成績。近年來，隨著升學(xué)戰(zhàn)日趨激烈，考生在SAT上的表現(xiàn)越來越好，大家都拿高分，已經(jīng)很難分出高下。同時，大學(xué)對這些高分也開始打折扣。特別是富裕家庭出身的孩子，高分也很難保證上好大學(xué)。因為錄取官員認(rèn)為，你家里有錢，一個補習(xí)班一個補習(xí)班地上，分當(dāng)然高。另外，你因為家庭的優(yōu)勢，已經(jīng)享受了教育優(yōu)勢，為什么還要把機(jī)會給你?結(jié)果，僅僅有個好的SAT成績已經(jīng)占不到什么便宜。

　　這就逼著學(xué)生進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己，參加更高級的考試，進(jìn)而導(dǎo)致了上述三門考試的風(fēng)行。所謂“高級課程”考試，本來是給高中里特別優(yōu)異的學(xué)生準(zhǔn)備的。這些學(xué)生遠(yuǎn)高出同學(xué)一頭，在班上無所事事;為了不浪費他們的天分，學(xué)校讓他們修一些大學(xué)課程，參加大學(xué)程度的“高級課程”的考試。這種考試專業(yè)很多，通過后就可以在大學(xué)免修相應(yīng)的課程。

　　“國際學(xué)士考試”則是來自外交官子弟所上的國際學(xué)校。外交官頻繁周游列國，隨行的孩子要不斷適應(yīng)新環(huán)境。為了他們孩子的學(xué)業(yè)，全球統(tǒng)一教程的國際學(xué)校系統(tǒng)應(yīng)運而生。這種學(xué)校質(zhì)量優(yōu)異，其學(xué)生必須通過大學(xué)程度的考試才能畢業(yè)。這種考試有六個核心科目，每門考試時間長達(dá)五個小時。因為這種考試的聲譽，許多大學(xué)錄取時也拿來作為參考，和“高級課程”考試具有同等地位?！皠蚩荚嚒贝笸‘?，只是目前還沒有前兩個考試那樣的聲譽。

　　可以說，這些考試在高中的流行，等于高中教育升級，高中生提前學(xué)大學(xué)的課程。可想而知，在開始時，這種升級只能屬于精英學(xué)校中最好的學(xué)生。但最近幾年，考試越來越平民化。許多成績不佳的學(xué)校甚至比優(yōu)秀學(xué)校對之更熱心。

　　這一現(xiàn)象的原因有兩點：一般而言，中高產(chǎn)的家長自己都接受了良好的教育，對孩子的教育自有一套，不愿意讓孩子一天到晚圍著考試轉(zhuǎn)，特別反對填鴨式的教學(xué)。所以，在一些富裕社區(qū)的學(xué)校，不急于推著孩子上大學(xué)的課程。另一方面，勞動階層的家長自己沒有受過大學(xué)教育，不知道怎么幫助孩子，把一切都寄托到學(xué)校身上。學(xué)校只要能讓孩子拿高分，他們就歡欣鼓舞。開始時，人們對后進(jìn)學(xué)生參加這種高級課程還有疑慮，覺得這是沒學(xué)會走就想學(xué)跑。但初期的經(jīng)驗證明，一些學(xué)生學(xué)不好正常的高中課程，學(xué)大學(xué)課程反而很出色。他們參加這種高級考試拿了好成績，一下子改變了對自己的看法，信心大增，學(xué)業(yè)大幅改善。這就使許多弱勢高中開始推廣高級考試。

　　《新聞周刊》最近幾年以平均每個學(xué)生參加的高級考試的數(shù)量給高中排名，理由不是競爭，而是平等。

　　主持的編輯稱：目前美國高中的成績和學(xué)生家長的收入水平成正比。以成績排名，就好像在評價餐館時不評菜做得好壞，而按顧客的收入水平打分?！缎侣勚芸芬u的是學(xué)校給學(xué)生提供了多少教育，而不是學(xué)生家長的富裕程度。開設(shè)這些高級課程，需要學(xué)校投入大量的人力財力。學(xué)生要考一門專業(yè)，你就得開相應(yīng)的課程。一個學(xué)校要設(shè)“國際學(xué)士考試”課程，考試機(jī)構(gòu)的最低收費就達(dá)8000美元。而今年排名第一的高中，平均每個學(xué)生竟參加了14門以上的高級考試!排在100名的學(xué)校每個學(xué)生也平均參加了3門以上(當(dāng)然，參加不一定意味著通過或拿了高分)。這些數(shù)字最客觀地說明了學(xué)校方面的努力。

　　對這些高級考試，目前還有許多爭議。許多大學(xué)提醒人們慎重，甚至不容許學(xué)生拿著這樣的考試成績免修有關(guān)課程。不過，大體而言，有這種高級考試成績的學(xué)生，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)業(yè)比較容易。

　　在我看來，這種考試最大的一個好處就是不給學(xué)生的求知欲封頂。美國的孩子所面對著的“高考”，如果包括這些高級考試在內(nèi)，就有十幾種之多。你可以根據(jù)特長選擇，也不必像中國的考生一樣，為了把一門課從80分提高到90分，長時間重復(fù)看同樣的材料，做類似的練習(xí)。這樣，高中生探求的知識領(lǐng)域海闊天空，并且能夠因為自己的知識“冒險”而獲得獎賞。考試在最大程度上避免了孩子們死讀書。這樣的原則，大概也是最值得中國借鑒的。